Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Neumann, Irene"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Mathematische Mindestanforderungen für ein MINT-Studium: Was können Hochschulen fordern, was sollten Schulen leisten?: Ein Design-Based-Research-Projekt zur Abstimmung zwischen den beiden Institutionen
    Autorzy:
    Weber, Birke-JohannaAff1, IDs1313802200211z_cor1
    Schumacher, Mareike
    Rolfes, Tobias
    Neumann, Irene
    Abshagen, Maike
    Heinze, Aiso
    Pokaż więcej
    Alternatywny tytuł:
    Mathematical Prerequisites for STEM Studies: What Can Universities Demand, What Should Schools Provide?: A Design-based Research Project On the Coordination Between both Institutions
    Źródło:
    Journal für Mathematik-Didaktik: Journal for Didactics of Mathematics. 44(1):83-116
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    First Year Students’ Resilience to Cope with Mathematics Exercises in the University Mathematics Studies
    Autorzy:
    Neumann, Irene
    Jeschke, Colin
    Heinze, Aiso
    Pokaż więcej
    Alternatywny tytuł:
    Mathematikspezifische Resilienz von Studierenden gegenüber Übungsaufgaben im ersten Jahr des Mathematikstudiums
    Źródło:
    Journal für Mathematik-Didaktik: Journal for Didactics of Mathematics. 42(2):307-333
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Mathematical Prerequisites for STEM Programs: What Do University Instructors Expect from New STEM Undergraduates?
    Autorzy:
    Deeken, Christoph
    Neumann, Irene (ORCID 0000-0002-7890-2798)
    Heinze, Aiso
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    STEM Education
    Undergraduate Students
    College Readiness
    Mathematics Achievement
    Mathematics Skills
    Knowledge Level
    Mathematical Concepts
    College Faculty
    Teacher Attitudes
    Foreign Countries
    College Mathematics
    Źródło:
    International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. Apr 2020 6(1):23-41.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    19
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Nature of Science and Science Content Learning: The Relation between Students' Nature of Science Understanding and Their Learning about the Concept of Energy
    Autorzy:
    Michel, Hanno
    Neumann, Irene
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Scientific Principles
    Grade 6
    Grade 7
    Energy
    Science Instruction
    Conventional Instruction
    Comparative Analysis
    Scores
    Science Tests
    Correlation
    Knowledge Level
    Concept Formation
    Foreign Countries
    Day Camp Programs
    Statistical Analysis
    Coding
    Pretests Posttests
    Student Motivation
    Science Interests
    Cognitive Ability
    Źródło:
    Science & Education. Dec 2016 25(9-10):951-975.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    25
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Nature of Science and Science Content Learning: The Relation Between Students’ Nature of Science Understanding and Their Learning About the Concept of Energy
    Autorzy:
    Michel, Hanno
    Neumann, Irene
    Pokaż więcej
    Źródło:
    Science & Education: Contributions from History, Philosophy and Sociology of Science and Mathematics. December 2016 25(9-10):951-975
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Der Verlauf von lehrbezogenen Selbstwirksamkeitserwartungen angehender MINT-Lehrkräfte im Studium.
    Autorzy:
    Weß, Raphael
    Priemer, Burkhard
    Weusmann, Birgit
    Ludwig, Tobias
    Sorge, Stefan
    Neumann, Irene
    Pokaż więcej
    Temat:
    SELF-efficacy
    TEACHING
    STEM education
    STUDENT teachers
    HIGHER education
    Alternatywny tytuł:
    The development of pre-service STEM teachers' teaching-related self-efficacy in their course of study. (German)
    Źródło:
    Zeitschrift für Pädagogische Psychologie; Sep2020, Vol. 34 Issue 3/4, p221-238, 18p
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies