Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""Nowell, Sallie"" wg kryterium: Autor


Tytuł :
Joint Attention and Sensory-Regulatory Features at 13 and 22 Months as Predictors of Preschool Language and Social-Communication Outcomes.
Autorzy :
Nowell, Sallie W. nowell@unc.edu
Watson, Linda R.
Crais, Elizabeth R.
Baranek, Grace T.
Faldowski, Richard A.
Turner-Brown, Lauren
Pokaż więcej
Źródło :
Journal of Speech, Language & Hearing Research. Sep2020, Vol. 63 Issue 9, p3100-3116. 17p. 8 Diagrams, 3 Charts.
Czasopismo naukowe
Tytuł :
The Impact of Service-Learning on Undergraduate Awareness and Knowledge of Autism Spectrum Disorder
Autorzy :
Nowell, Sallie W.; Regan, Tara; Amsbary, Jessica; Crais, Elizabeth; Able, Harriet
Źródło :
Journal of Higher Education Outreach and Engagement, v24 n1 p55-72 2020. 18 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Service Learning, Undergraduate Students, Autism, Pervasive Developmental Disorders, Student Attitudes, Attitudes toward Disabilities, Attitude Change, Knowledge Level, Outcomes of Education
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2021
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Efficacy Study of a Social Communication and Self-Regulation Intervention for School-Age Children with Autism Spectrum Disorder: A Randomized Controlled Trial
Autorzy :
Nowell, Sallie W.; Watson, Linda R.; Boyd, Brian; Klinger, Laura G.
Źródło :
Language, Speech, and Hearing Services in Schools, v50 n3 p416-433 Jul 2019. 18 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Interpersonal Communication, Interpersonal Competence, Self Control, Metacognition, Intervention, Social Development, Grade 1, Grade 2, Elementary School Students, Clinical Diagnosis, Autism, Pervasive Developmental Disorders, Comparative Analysis, Instructional Effectiveness, Parent Attitudes, Generalization, Parent Child Relationship, Measures (Individuals), Group Activities, Program Effectiveness
Sponsoring Agency :
Institute of Education Sciences (ED)
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
OCT2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Efficacy Study of a Social Communication and Self-Regulation Intervention for School-Age Children with Autism Spectrum Disorder: A Randomized Controlled Trial
Autorzy :
Nowell, Sallie W.; Watson, Linda R.; Boyd, Brian; Klinger, Laura G.
Źródło :
Grantee Submission. 18 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Interpersonal Communication, Interpersonal Competence, Self Control, Metacognition, Intervention, Social Development, Grade 1, Grade 2, Elementary School Students, Clinical Diagnosis, Autism, Pervasive Developmental Disorders, Comparative Analysis, Instructional Effectiveness, Parent Attitudes, Generalization, Parent Child Relationship, Measures (Individuals), Group Activities, Program Effectiveness
Sponsoring Agency :
Institute of Education Sciences (ED)
Typ publikacji :
Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2021
Raport
Tytuł :
Cascading Effects of Attention Disengagement and Sensory Seeking on Social Symptoms in a Community Sample of Infants At-Risk for a Future Diagnosis of Autism Spectrum Disorder
Autorzy :
Baranek, Grace T.; Woynaroski, Tiffany G.; Nowell, Sallie; Brown, Lauren Turner; DuBay, Michaela; Crais, Elizabeth R.; Watson, Linda R.
Źródło :
Grantee Submission. 42 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Infants, At Risk Persons, Autism, Pervasive Developmental Disorders, Siblings, Birth Order, Sensory Experience, Clinical Diagnosis, Symptoms (Individual Disorders), Social Development, Perceptual Impairments, Attention, Predictor Variables, Toddlers, Severity (of Disability)
Sponsoring Agency :
Institute of Education Sciences (ED)
Typ publikacji :
Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Raport

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies