Autor: "Nussbaum, E." - OpacWWW

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Bridging Dialogic Pedagogy and Argumentation Theory through Critical Questions
Autorzy:: Nussbaum, E. Michael (ORCID 0000-0002-1974-2632)
Dove, Ian J. (ORCID 0000-0002-2734-7675)
Putney, LeAnn G.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Persuasive Discourse
Dialogs (Language)
Questioning Techniques
Critical Thinking
Teaching Methods
Logical Thinking
Interpersonal Communication
Źródło:: Dialogic Pedagogy. 2023 11(3):A7-A25.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 19

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Using computer-supported critical annotation to improve perspective taking
Autorzy:: Nishiyama, ChristinaAff1, IDs40692023003094_cor1
Nussbaum, E. Michael; Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Computers in Education. :1-27

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: The Real Me: Shared Technology's Impact on Status from the Lens of Positioning Theory
Autorzy:: Nishiyama, Christina (ORCID 0000-0002-6998-2124)
Nussbaum, E. Michael (ORCID 0000-0002-1974-2632)
Van Winkle, Michael S. (ORCID 0000-0002-6161-743X); Pokaż więcej
Deskryptory:: Computer Assisted Instruction
Cooperative Learning
Technology Uses in Education
Social Theories
College Students
Group Dynamics
Power Structure
Minority Group Students
Student Participation
Equal Education
Females
Interaction
Źródło:: Innovations in Education and Teaching International. 2021 58(5):522-532.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 11

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Critical Integrative Argumentation: Toward Complexity in Students' Thinking
Autorzy:: Nussbaum, E. Michael (ORCID 0000-0002-1974-2632); Pokaż więcej
Deskryptory:: Critical Thinking
Logical Thinking
Evaluative Thinking
Persuasive Discourse
Cooperative Learning
Science Process Skills
Evidence
Teaching Methods
Źródło:: Educational Psychologist. 2021 56(1):1-17.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 17

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Refutation Texts for Effective Climate Change Education
Autorzy:: Nussbaum, E. Michael
Cordova, Jacqueline R.
Rehmat, Abeera P.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Climate
Misconceptions
Scientific Concepts
Instructional Materials
Weather
Undergraduate Students
Pretests Posttests
Statistical Analysis
Instructional Effectiveness
Nonmajors
Science Instruction
Źródło:: Journal of Geoscience Education. Feb 2017 65(1):23-34.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 12

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Using Critical Questions to Evaluate Written and Oral Arguments in an Undergraduate General Education Seminar: A Quasi-Experimental Study
Autorzy:: Michael Nussbaum, E. (ORCID 0000-0002-1974-2632)
Dove, Ian J.
Slife, Nathan
Kardash, CarolAnne M.
Turgut, Refika
Vallett, David; Pokaż więcej
Deskryptory:: Seminars
Undergraduate Students
Oral Language
Writing Evaluation
Persuasive Discourse
Questioning Techniques
Philosophy
Instructional Materials
Comparative Analysis
Social Problems
Essays
Cues
Moral Values
Schemata (Cognition)
Writing Processes
Teaching Methods
Discussion (Teaching Technique)
Transfer of Training
Writing Skills
Źródło:: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal. Jun 2019 32(6):1531-1552.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 22

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Losing the Lake: Simulations to Promote Gains in Student Knowledge and Interest about Climate Change
Autorzy:: Nussbaum, E. Michael
Owens, Marissa C.
Sinatra, Gale M.
Rehmat, Abeera P.
Cordova, Jacqueline R.
Ahmad, Sajjad
Harris, Fred C.
Dascalu, Sergiu M.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Climate
Water
Natural Resources
Educational Games
Control Groups
Experimental Groups
Comparative Analysis
Pretests Posttests
Science Tests
Knowledge Level
Student Interests
Randomized Controlled Trials
Conservation (Environment)
Weather
Computer Simulation
Grade 7
Science Teachers
Secondary School Teachers
Secondary School Students
Urban Schools
Instructional Effectiveness
Student Surveys
Statistical Analysis
Źródło:: International Journal of Environmental and Science Education. 2015 10(6):789-811.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 23
Sponsoring Agency:: National Science Foundation (NSF)

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Using critical questions to evaluate written and oral arguments in an undergraduate general education seminar: a quasi-experimental study
Autorzy:: Michael Nussbaum, E.
Dove, Ian J.
Slife, Nathan
Kardash, CarolAnne M.
Turgut, Refika
Vallett, David; Pokaż więcej
Źródło:: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal. 32(6):1531-1552

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Bridging dialogic pedagogy and argumentation theory through critical questions.
Autorzy:: Nussbaum, E. Michael
Putney, LeAnn G.
Dove, Ian J.; Pokaż więcej
Źródło:: Dialogic Pedagogy; 2023, Vol. 11 Issue 3, pA7-A25, 19p

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Enhancing the Quality of On-Line Discussions.
Autorzy:: Nussbaum, E. Michael
Hartley, Kendall
Sinatra, Gale M.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Computer Assisted Instruction
Discussion
Educational Psychology
Higher Education
Online Systems
Student Participation
Teleconferencing
Undergraduate Students
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 31
Kod czasopisma:: RIEFEB2003

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: The real me: Shared technology's impact on status from the lens of positioning theory.
Autorzy:: Nishiyama, Christina
Nussbaum, E. Michael
Van Winkle, Michael S.; Pokaż więcej
Źródło:: Innovations in Education & Teaching International. Oct 2021, Vol. 58 Issue 5, p522-532. 11p. 1 Chart.

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Plausibility Judgments in Conceptual Change and Epistemic Cognition
Autorzy:: Lombardi, Doug
Nussbaum, E. Michael
Sinatra, Gale M.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Epistemology
Models
Concept Formation
Cognitive Processes
Affective Behavior
Motivation
Logical Thinking
Critical Thinking
Ethics
Probability
Emotional Response
Comprehension
Credibility
Psychological Patterns
Vignettes
Value Judgment
Źródło:: Educational Psychologist. 2016 51(1):35-56.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 22

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: 365 Framing conversations regarding fertility: experiences of people with cystic fibrosis, their parents, and their clinical teams
Autorzy:: Nevitt, N.
Singh, K.
Gillespie, M.
Nussbaum, E.; Pokaż więcej
Źródło:: In Journal of Cystic Fibrosis October 2023 22 Supplement 3:S185-S185

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Critical integrative argumentation: Toward complexity in students' thinking.
Autorzy:: Nussbaum, E. Michael (AUTHOR); Pokaż więcej
Źródło:: Educational Psychologist. Jan-Mar2021, Vol. 56 Issue 1, p1-17. 17p. 3 Diagrams, 1 Chart.

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: The Two Faces of Scientific Argumentation: Applications to Global Climate Change
Autorzy:: Nussbaum, E. Michael
Sinatra, Gale M.
Owens, Marissa C.; Pokaż więcej
Źródło:: Perspectives on Scientific Argumentation : Theory, Practice and Research. :17-37

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: MATISSE
Autorzy:: Lopez, B.
Lagarde, S.
Wolf, S.
Jaffe, W.
Weigelt, G.
Antonelli, P.
Abraham, P.
Augereau, J.-Ch.
Beckman, U.
Behrend, J.
Berruyer, N.
Bresson, Y.
Chesneau, O.
Clausse, J. M.
Connot, C.
Danchi, W. C.
Delbo, M.
Demyk, K.
Domiciano, A.
Dugué, M.
Glazenborg, A.
Graser, U.
Hanenburg, H.
Henning, Th.
Heininger, M.
Hofmann, K.-H.
Hugues, Y.
Jankov, S.
Kraus, S.
Laun, W.
Leinert, Ch.
Linz, H.
Matter, A.
Mathias, Ph.
Meisenheimer, K.
Menut, J.-L.
Millour, F.
Mosoni, L.
Neumann, U.
Niedzielski, A.
Nussbaum, E.
Petrov, R.
Ratzka, Th.
Robbe-Dubois, S.
Roussel, A.
Schertl, D.
Schmider, F.-X.
Stecklum, B.
Thiebaut, E.
Vakili, F.
Wagner, K.
Waters, L. B. F. M.
Absil, O.
Hron, J.
Nardetto, N.
Olofsson, J.
Valat, B.
Vannier, M.
Goldman, B.
Hönig, S.
Cotton, W. D.; Pokaż więcej
Źródło:: Science with the VLT in the ELT Era. :353-357

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: 'Pluto Has Been a Planet My Whole Life!' Emotions, Attitudes, and Conceptual Change in Elementary Students' Learning about Pluto's Reclassification
Autorzy:: Broughton, Suzanne H.
Sinatra, Gale M.
Nussbaum, E. Michael; Pokaż więcej
Deskryptory:: Pretests Posttests
Comparative Analysis
Student Attitudes
Concept Formation
Psychological Patterns
Attitude Change
Discussion Groups
Elementary School Students
Grade 6
Negative Attitudes
Positive Attitudes
Emotional Response
Grade 5
Science Instruction
Astronomy
Controversial Issues (Course Content)
Independent Reading
Reading Assignments
Źródło:: Research in Science Education. Apr 2013 43(2):529-550.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 22

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:: First AMBER/VLTI Observations of Hot Massive Stars
Autorzy:: Petrov, R. G.
Millour, F.Aff6, Aff7
Chesneau, O.
Weigelt, G.
Bonneau, D.
Stee, Ph.
Kraus, S.
Mourard, D.
Meilland, A.
Vannier, M.
Malbet, F.
Lisi, F.
Antonelli, P.
Kern, P.
Beckmann, U.
Lagarde, S.
Perraut, K.
Gennari, S.
Coarer, E. Le
Driebe, Th.
Accardo, M.
Robbe-Dubois, S.
Ohnaka, K.
Busoni, S.
Roussel, A.
Zins, G.
Behrend, J.
Ferruzi, D.
Bresson, Y.
Duvert, G.
Nussbaum, E.
Marconi, A.
Feautrier, Ph.
Dugué, M.
Chelli, A.
Tatulli, E.
Heininger, M.
Delboulbe, A.
Bonhomme, S.
Schertl, D.
Testi, L.
Mathias, Ph.
Monin, J. -L.
Gluck, L.
Hofmann, K. H.
Salinari, P.
Puget, P.
Clausse, J. M.
Fraix-Burnet, D.
Foy, R.
Isella, A.; Pokaż więcej
Źródło:: The Power of Optical/IR Interferometry: Recent Scientific Results and 2nd Generation Instrumentation : Proceedings of the ESO Workshop held in Garching, Germany, 4-8 April 2005. :153-161

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 19.

Informacja:: Dostęp do tej pozycji wymaga zalogowania się.

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:: Argumentation, Dialogue Theory, and Probability Modeling: Alternative Frameworks for Argumentation Research in Education
Autorzy:: Nussbaum, E. Michael; Pokaż więcej
Deskryptory:: Persuasive Discourse
Cognitive Psychology
Probability
Theories
Models
Questioning Techniques
Educational Research
Grade 7
Social Studies
Intervention
Student Attitudes
Middle School Students
Educational Psychology
Źródło:: Educational Psychologist. 2011 46(2):84-106.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 23

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Informacja

Wyszukujesz frazę ""Nussbaum, E."" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Ogranicz do:

Ogranicz do bazy

Typ dokumentu

Temat

Wydawca

Publikacja

Język

Rok publikacji