Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""Page, A"" wg kryterium: Autor


Tytuł:
Examining Improvements to Girls' Education in Cambodia through a Gender-Responsive Lens
Autorzy:
Leanne Cameron
Ella Page
Education Development Trust (United Kingdom)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Foreign Countries
Gender Issues
Females
Gender Differences
Gender Bias
Academic Achievement
Educational Practices
Educational Change
Educational Policy
Teacher Education
Elementary Secondary Education
Źródło:
Education Development Trust. 2024.
Recenzowane naukowo:
N
Page Count:
7
Raport
Tytuł:
Learning Transition Design Principles for Learning and Employment Records: Co-Designing for Equity
Autorzy:
Page, Kelly
Merritt Johnson, Alexandra
Franklin, Kristen
Carter, Bria
Galindo, Marilys
Solorzano, Teresa
Lee, Sangyeon
Shah, Zohal
Digital Promise
Pokaż więcej
Deskryptory:
Information Technology
Credentials
Information Storage
Personnel Data
Information Security
Design
Job Skills
Transitional Programs
Barriers
Disadvantaged
Career Pathways
Education Work Relationship
Postsecondary Education
Labor Force
Inclusion
Źródło:
Digital Promise. 2023.
Recenzowane naukowo:
N
Page Count:
54
Sponsoring Agency:
Bill and Melinda Gates Foundation
Raport
Tytuł:
Semantic Analyses of Open-Ended Responses from Professional Development Workshop Promoting Computational Thinking in Rural Schools
Autorzy:
Gillenwaters, Amber (ORCID 0000-0002-7580-3591)
Iqbal, Razib (ORCID 0000-0002-9293-2993)
Piccolo, Diana
Davis, Tammi
Franklin, Keri
Cornelison, David
Martinez, Judith
Homburg, Andrew
Cottrell, Julia
Page, Melissa
Pokaż więcej
Deskryptory:
Semantics
Faculty Development
Computation
Thinking Skills
Rural Education
Rural Schools
Feedback (Response)
Formative Evaluation
Self Efficacy
Teaching Methods
Lesson Plans
Elementary School Teachers
Middle School Teachers
Integrated Curriculum
Writing Instruction
Mathematics Education
Science Education
Social Studies
Barriers
Thematic Approach
Źródło:
International Journal of Computer Science Education in Schools. Mar 2023 6(1).
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
15
Sponsoring Agency:
Office of Elementary and Secondary Education (OESE) (ED), Education Innovation and Research (EIR)
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies