Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Pedagogical Content Knowledge"" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 112
Tytuł:
ESTUDO DE AULA: UMA FORMAÇÃO NO CONTEXTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E DOS SABERES.
Autorzy:
Schuhmacher, Elcio
Milke Cipriani, Mayra Elaine
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
LESSON STUDY: A FORMATION IN THE CONTEXT OF PEDAGOGICAL KNOWLEDGE AND KNOWLEDGE.
ESTUDIO DE CLASE: FORMACIÓN EN EL CONTEXTO DEL SABER Y CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO.
Źródło:
Poiésis. Jan-Jun2023, Vol. 17 Issue 31, p15-37. 23p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
CONHECIMENTOS DOCENTES E DESEMPENHO DOS ALUNOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO NO BRASIL.
Autorzy:
Riccomini, Fernanda
Eduardo Storopoli, José
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
TEACHING KNOWLEDGE AND PERFORMANCE OF STUDENTS IN BUSINESS ADMINISTRATION UNDERGRADUATE DEGREES IN BRAZIL.
Źródło:
Revista Economia & Gestão. mai-ago2022, Vol. 22 Issue 62, p20-38. 19p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Características Intervenientes na Escolha e Uso de Métodos de Ensino por Professores de Contabilidade.
Autorzy:
Marchine Ferreira, Marcelo
Hideo Nasu, Vitor
da Silva Araujo, Elias Junior
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Intervening Characteristics in the Choice and Use of Teaching Methods by Accounting Professors.
Źródło:
Sociedade, Contabilidade e Gestão. mai-ago2021, Vol. 16 Issue 2, p1-24. 24p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Conhecimento tecnológico e pedagógico do conteúdo (tpack) na construção do saber docente virtual: uma revisão sistemática.
Autorzy:
dos Santos de Assis, Mário
Vieira-Santos, Joene
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Technological pedagogical content knowledge (tpack) in the construction of virtual teacher knowledge: a systematic review.
Conocimiento tecnológico y pedagógico de contenido (tpack) en la construcción del conocimiento de profesores virtuales: una revisión sistemática.
Źródło:
Acta Scientiarium: Education. 2021, Vol. 43, p1-12. 12p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Uso de jogos digitais em práticas pedagógicas realizadas em distintos contextos escolares.
Autorzy:
REGINA KAMINSKI, MÁRCIA
TARDO RIBEIRO, RHUAN GUILHERME
ALINE JUNKERFEURBOM, MAIARA
LÜBECK, MARCOS
BOSCARIOLI, CLODIS
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Use of digital games in pedagogical practices realized in distinct school contexts.
Źródło:
Educação Matemática Pesquisa. 2019, Vol. 21 Issue 2, p288-312. 25p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Práticas pedagógicas em matemática na EJA e a permanência de estudantes em uma escola da zona rural do Ceará.
Autorzy:
RICARDO XAVIER, FRANCISCO JOSIMAR
VARGAS FREITAS, ADRIANO
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Pedagogical practices in mathematics in the EJA and the staying of students in a school of the rural area of Ceará.
Źródło:
Educação Matemática Pesquisa. 2019, Vol. 21 Issue 1, p238-253. 16p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Potencialidades didáticas do uso de lendas no ensino da história: um estudo com alunos portugueses do 2.° ano do ensino básico.
Autorzy:
Parra Santos Solé, Maria Glória
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Didactical potential of the use of legends to teaching history: a study with 2th grade Portuguese students.
Las potencialidades didácticas del uso de las leyndas em la education historica: un estudio com los estudiantes.
Źródło:
Dialogos (14159945). 2018, Vol. 22 Issue 2, p184-201. 18p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Aprendizagem da docência na pandemia: tecnologias no exercício da profissão. (Portuguese)
Autorzy:
Janaina Lima, Jéssica
Penteado Chaquime, Luciane
Pokaż więcej
Temat:
BEGINNING teachers
CHEMISTRY teachers
KNOWLEDGE base
TEACHER training
PEDAGOGICAL content knowledge
Alternatywny tytuł:
Teaching learning in pandemic: technologies in the exercise of the profession. (English)
Źródło:
Dialogia; 2023 Special issue, Issue 44, p1-15, 15p
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
CURRÍCULO EXPERIMENTADO POR LICENCIANDOS: o uso educativo das TDIC. (Portuguese)
Autorzy:
Jocelya Nonato, Karla
Lobo da Costa, Nielce Meneguelo
Pokaż więcej
Temat:
YOUNG adults
SOCIAL groups
MATHEMATICS teachers
PEDAGOGICAL content knowledge
LEARNING
Alternatywny tytuł:
CURRICULUM EXPERIENCED BY UNDERGRADUATE STUDENTS: the educational use of DICT. (English)
CURRÍCULO EXPERIMENTADO POR ESTUDIANTES DE GRADUACIÓN: el uso educativo de TDIC. (Spanish)
Źródło:
Revista Espaço do Currículo; set-dez2022, Vol. 15 Issue 3, p1-21, 21p
Terminy geograficzne:
MATO Grosso do Sul (Brazil)
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Modelagem Matemática como Prática Pedagógica: Uma Possível Caracterização em Educação Matemática.
Autorzy:
Jhonatan Schrenk, Maykon
Eduardo Vertuan, Rodolfo
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Mathematical Modeling as a Pedagogical Practice: A Possible Characterization in Mathematics Education.
La modelación matemática como práctica pedagógica: una caracterización posible en la educación matemática.
La modélisation mathématique comme pratique pédagogique: une caractérisation possible dans l'enseignement des mathématiques.
Źródło:
Educação Matemática Pesquisa. 2022, Vol. 24 Issue 1, p194-224. 31p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Reflexões teóricas sobre a construção do conhecimento pedagógico do conteúdo dos futuros professores.
Autorzy:
Marcon, Daniel
Dos Santos Graça, Amândio Braga
Vieira Do Nascimento, Juarez
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Theoretical reflections on the construction of pedagogical content knowledge of prospective teachers.
Źródło:
Revista Educação: Teoria e Prática. jan-abr2012, Issue 39, p16-37. 22p.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Aprendizagem por Resolução de Problemas -- Uma experiência pluridisciplinar e multicultural.
Autorzy:
de Abreu, Cidalina da Conceição Ferreira
Loureiro, Cândida Rosalinda Exposto Costa
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Problem Based Learning -- A pluridiciplinary and multicultural experience.
Źródło:
Revista de Enfermagem Referência. dez2007, Issue 5, p7-15. 9p. 3 Graphs.
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
Actions that contribute to science teaching involving argumentation and their relationships with pedagogical content knowledge
Autorzy:
Stefannie de Sá Ibraim
Rosária Justi
Pokaż więcej
Temat:
argumentation
teacher actions
teachers’ knowledge of argumentation
pedagogical content knowledge
regular teaching context
Education (General)
L7-991
Science (General)
Q1-390
Źródło:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 27, Iss 1 (2022)
Opis pliku:
electronic resource
Relacje:
https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/2743; https://doaj.org/toc/1518-8795
Dostęp URL:
https://doaj.org/article/37d8f42485c246a9b8b742d3a450c40b  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 112

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies