Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""Phillips, Michael M."" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-19 z 19
Tytuł:
Predicting Academic and Career Choice: The Role of Transformative Experience, Connection to Instructor, and Gender Accounting for Interest/Identity and Contextual Factors
Autorzy:
Pugh, Kevin J. (ORCID 0000-0003-3068-8988)
Paek, Sue Hyeon
Phillips, Michael M.
Sexton, Julie M.
Bergstrom, Cassendra M.
Flores, Selani D.
Riggs, Eric M.
Pokaż więcej
Temat:
Predictor Variables
Career Choice
Majors (Students)
Transformative Learning
Teacher Student Relationship
Gender Differences
Science Interests
Earth Science
Context Effect
Identification (Psychology)
Źródło:
Journal of Research in Science Teaching. Aug 2021 58(6):822-851.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
30
Sponsoring Agency:
National Science Foundation (NSF)
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Multi-Institutional Study of Self-Efficacy within Flipped Chemistry Courses
Autorzy:
Naibert, Nicole
Duck, Kerry D.
Phillips, Michael M.
Barbera, Jack (ORCID 0000-0003-3887-3301)
Pokaż więcej
Temat:
Self Efficacy
Self Management
Flipped Classroom
College Science
Undergraduate Students
Chemistry
Active Learning
Synchronous Communication
Student Motivation
Time Factors (Learning)
Institutional Characteristics
Źródło:
Journal of Chemical Education. May 2021 98(5):1489-1502.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
14
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Multicourse Comparative Study of the Core Aspects for Flipped Learning: Investigating In-Class Structure and Student Use of Video Resources
Autorzy:
Naibert, Nicole
Geye, Emryse
Phillips, Michael M.
Barbera, Jack (ORCID 0000-0003-3887-3301)
Pokaż więcej
Temat:
Flipped Classroom
Chemistry
Science Instruction
Undergraduate Students
Student Behavior
Video Technology
College Science
Źródło:
Journal of Chemical Education. Oct 2020 97(10):3490-3505.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
16
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Effects of Problem-Based Learning on Recognition Learning and Transfer Accounting for GPA and Goal Orientation
Autorzy:
Bergstrom, Cassendra M.
Pugh, Kevin J.
Phillips, Michael M.
Machlev, Moshe
Pokaż więcej
Źródło:
The Journal of Experimental Education, 2016 Jan 01. 84(4), 764-786.
Dostęp URL:
http://www.jstor.org/stable/44011756  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Czasopismo naukowe
    Wyświetlanie 1-19 z 19

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies