Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""Poitras, Eric G."" wg kryterium: Autor


Tytuł :
Exploring Pre-Service Teachers' Use of Technology: The Technology Acceptance Model and Expectancy-Value Theory
Autorzy :
Ranellucci, John (ORCID 0000-0003-2572-3128) ; Rosenberg, Joshua M.; Poitras, Eric G. (ORCID 0000-0003-0563-7978)
Źródło :
Journal of Computer Assisted Learning, v36 n6 p810-824 Dec 2020. 15 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Preservice Teachers, Technology Uses in Education, Computer Attitudes, Adoption (Ideas), Intention, Expectation, Technology Integration
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2021
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Preservice Teacher Disengagement with Computer-Based Learning Environments
Autorzy :
Poitras, Eric G. (ORCID 0000-0003-0563-7978) ; Li, Shan (ORCID 0000-0001-6001-1586) ; Udy, Laurel (ORCID 0000-0003-1218-8111) ; Huang, Lingyun (ORCID 0000-0002-7336-7079) ; Lajoie, Susanne P. (ORCID 0000-0003-2814-3962)
Źródło :
Research on Education and Media, v11 n1 p42-49 Jun 2019. 8 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Preservice Teachers, Educational Technology, Preservice Teacher Education, Technology Integration, Technology Uses in Education, Computer Assisted Instruction, Learner Engagement, Networks, Simulation, Student Behavior
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2021
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Using Learning Analytics to Identify Medical Student Misconceptions in an Online Virtual Patient Environment
Autorzy :
Poitras, Eric G.; Naismith, Laura M.; Doleck, Tenzin; Lajoie, Susanne P.
Źródło :
Online Learning, v20 n2 p183-194 Jun 2016. 12 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Medical Students, Medical Education, Patients, Multiple Choice Tests, Misconceptions, Electronic Learning, Online Courses, Questioning Techniques, Item Analysis, Virtual Classrooms
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
A domain-specific account of self-regulated learning: the cognitive and metacognitive activities involved in learning through historical inquiry
Autorzy :
Poitras, Eric G.
Lajoie, Susanne P.
Pokaż więcej
Źródło :
Metacognition and Learning. December 2013 8(3):213-234
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Modeling Student Teachers' Information-Seeking Behaviors While Learning with Network-Based Tutors
Autorzy :
Poitras, Eric G. (ORCID 0000-0003-0563-7978) ; Fazeli, Negar; Mayne, Zachary R.
Źródło :
Journal of Educational Technology Systems, v47 n2 p227-247 Dec 2018. 21 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Student Teachers, Information Seeking, Networks, Tutors, Independent Study, Educational Technology, Hypermedia, Computer Assisted Instruction, Learner Controlled Instruction, College Students, Electronic Learning, Online Searching, Eye Movements, Information Sources, Prediction, Accuracy
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
A Tale of Three Cases: Examining Accuracy, Efficiency, and Process Differences in Diagnosing Virtual Patient Cases
Autorzy :
Doleck, Tenzin; Jarrell, Amanda; Poitras, Eric G.; Chaouachi, Maher; Lajoie, Susanne P.
Źródło :
Australasian Journal of Educational Technology, v32 n5 p61-76 2016. 16 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Accuracy, Patients, Computer Simulation, Clinical Diagnosis, Problem Solving, Computer Assisted Instruction, Efficiency, Difficulty Level, Health Services, Teaching Methods, Medical Students, Medical Education, Intelligent Tutoring Systems, Performance, Statistical Analysis, Foreign Countries, Questionnaires, Multivariate Analysis
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
The MetaHistoReasoning Tool: Studying Domain-Specific Metacognitive Activities in an Intelligent Tutoring System for History.
Autorzy :
Poitras, Eric G.
Pokaż więcej
Źródło :
Metacognition: Fundaments, Applications & Trends; 2015, p345-365, 21p
Książka

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies