Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""Rekonstruktion"" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Naturwissenschaftsdidaktik und Dokumentarische Methode: Anwendungen und Ausschärfungen der Dokumentarischen Methode für die naturwissenschaftsdidaktische Forschung
Autorzy:
Rabe, ThoridAff1, IDs4057302300165w_cor1
Abels, Simone
Menthe, Jürgen
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Science Education and Documentary Method: Applications and Refinements of the Documentary Method for Science Education Research
Źródło:
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften: German Journal of Science Education. 29(1)
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Fachbezogene Interaktionen von Schüler*innen im Chemieunterricht während des Destillierens
Autorzy:
Koliander, BrigitteAff1, IDs40573022001509_cor1
Plotz, Thomas
Abels, Simone
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Subject-Related Interactions of Students in Chemistry Classes During Distillation
Źródło:
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften: German Journal of Science Education. 29(1)
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Zur (Un-)Möglichkeit (selbst-)reflexiven Forschenden Lernens von Studierenden
Autorzy:
Daniel Goldmann
Jana Domdey
Pokaż więcej
Temat:
Binnendifferenzierung
Reflexion
Praktikum
Kasuistik
Rekonstruktion
inklusiver Unterricht
Education (General)
L7-991
Źródło:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 6, Iss 1 (2023)
Opis pliku:
electronic resource
Relacje:
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/6422; https://doaj.org/toc/2625-0675
Dostęp URL:
https://doaj.org/article/66369c1a8d6f4bb983c91c4d0587750f  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Lehren fürs Leben
Autorzy:
Ulrich Kattmann
Pokaż więcej
Temat:
Lehre
Forschung
Hochschuldidaktik
Didaktische Rekonstruktion
Education
Źródło:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 3, Iss 5 (2021)
Opis pliku:
electronic resource
Relacje:
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/4779; https://doaj.org/toc/2629-5628
Dostęp URL:
https://doaj.org/article/c083ff781806443f95995c3150e7e05f  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Quantenphysik in der Schule – Was benötigen Lehrkräfte? Ergebnisse einer Delphi-Studie
Autorzy:
Weber, Kim-Alessandro
Friege, Gunnar
Scholz, Rüdiger
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Quantum Physics at School—What do Teachers need? Results of a Delphi Study
Źródło:
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften: German Journal of Science Education. 26(1):173-190
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Bruchlinien der Inklusion: Forschungsprogrammatische Überlegungen zu einer international sichtbaren sportpädagogischen Inklusionsforschung
Autorzy:
Haegele, Justin A.
Giese, Martin
Wilson, Wesley J.
Oldörp, Felix
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Problematizing integrated physical education: A call for research
Źródło:
German Journal of Exercise and Sport Research: Sportwissenschaft. 50(3):417-425
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Das Modell der didaktischen Rekonstruktion in der Ausbildung von Geographie-lehrkräften – ein Lehr- und Lernangebot zur vertieften Auseinandersetzung mit Un-terrichtsplanung und -reflexion
Autorzy:
Sibylle Reinfried
Pokaż więcej
Temat:
Modell der didaktischen Rekonstruktion, Lehrpersonenausbildung, Seminar-konzept, Geographiedidaktik
Education (General)
L7-991
Źródło:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 2 (2021)
Opis pliku:
electronic resource
Relacje:
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/3139; https://doaj.org/toc/2625-0675
Dostęp URL:
https://doaj.org/article/f1ad15d3fcea4c6a8dd038a6ec2a3846  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Förderung der Diagnosefähigkeiten angehender Lehrkräfte hinsichtlich Lernendenvorstellungen
Autorzy:
Julian Heeg
Robert Marten Bittorf
Sascha Schanze
Pokaż więcej
Temat:
Diagnose
Didaktische Rekonstruktion
Lernendenvorstellungen
Chemiedidaktik
Lehrkräftebildung
Education (General)
L7-991
Źródło:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 2 (2021)
Opis pliku:
electronic resource
Relacje:
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2703; https://doaj.org/toc/2625-0675
Dostęp URL:
https://doaj.org/article/f965a882ff9c4929b96cf18d18f240ee  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion – Rahmen und Impulsgeber für die Entwicklung von Fachdidaktik und Unterricht
Autorzy:
Sarah Dannemann
Julian Heeg
Yvonne von Roux
Pokaż więcej
Temat:
Didaktische Rekonstruktion
Planungsrahmen
Forschungsrahmen
Unterricht
Lehrer*innenbildung
Education (General)
L7-991
Źródło:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 2 (2021)
Opis pliku:
electronic resource
Relacje:
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4187; https://doaj.org/toc/2625-0675
Dostęp URL:
https://doaj.org/article/5a71c19558504f488ffb44c3ec38d878  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Physikalische Dynamik der Küste für außerschulische Lernorte didaktisch rekonstruieren
Autorzy:
Kai Bliesmer
Michael Komorek
Pokaż więcej
Temat:
Ausserschulische Lernorte
Kueste
Stroemungen
Strukturbildungen
Empirische Forschung
Didaktische Rekonstruktion
Education (General)
L7-991
Źródło:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 2 (2021)
Opis pliku:
electronic resource
Relacje:
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2579; https://doaj.org/toc/2625-0675
Dostęp URL:
https://doaj.org/article/181e9caa8fe74aaba4765fb2182e7c14  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Erträge didaktischer Rekonstruktion für Forschung und Unterricht am Beispiel von Lernaufgaben zum experimentellen Denken und Arbeiten
Autorzy:
Andreas Vorholzer
Pokaż więcej
Temat:
Didaktische Rekonstruktion
Experimentelle Denk- und Arbeitsweisen
Erkenntnisgewinnung
Interventionsstudie
Explizite Instruktion
Education (General)
L7-991
Źródło:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 2 (2021)
Opis pliku:
electronic resource
Relacje:
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2700; https://doaj.org/toc/2625-0675
Dostęp URL:
https://doaj.org/article/156ea0bd34aa43b78721dde1e444b687  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Didaktische Rekonstruktion: Vorstellungen von Studierenden über unternehmerisches Denken und Handeln
Autorzy:
Michelle Rudeloff
Taiga Brahm
Pokaż więcej
Temat:
Didaktische Rekonstruktion
Studierendenvorstellungen
Ökonomie
unternehmerisches Denken und Handeln
Hochschullehre
Education (General)
L7-991
Źródło:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 2 (2021)
Opis pliku:
electronic resource
Relacje:
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2704; https://doaj.org/toc/2625-0675
Dostęp URL:
https://doaj.org/article/401453a155d84f259080c05bf07818d7  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Wie verbinden Biodiversitätsforscher*innen ihr professionelles Wissen mit ihrem persönlichen Naturerleben?
Autorzy:
Judith Wiegelmann
Jörg Zabel
Pokaż więcej
Temat:
Biodervisität
Didaktische Rekonstruktion
Experten
Gruppendiskussion
Grounded Theory
Education (General)
L7-991
Źródło:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 2 (2021)
Opis pliku:
electronic resource
Relacje:
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2550; https://doaj.org/toc/2625-0675
Dostęp URL:
https://doaj.org/article/8327eb5d9c12403f82d38706786587e8  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies