Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""Robinson, Jenna"" wg kryterium: Autor


Tytuł :
Creating a Sense of Belonging through Culturally Responsive Pedagogy, Culturally Relevant Teaching, and Invitational Theory in Art Education
Autorzy :
Robinson, Jenna
Źródło :
Online Submission, M.A. Thesis, Moore College of Art & Design. 262 pp.
Recenzowane naukowo :
N/A
Deskryptory :
Teaching Methods, Culturally Relevant Education, Curriculum Design, Minority Group Students, Art Education, Urban Schools, Student Diversity, Student Attitudes, Grounded Theory, Power Structure, Stereotypes, Equal Education, Critical Theory, Private Schools, Secondary School Students, Peer Relationship, Cultural Awareness
Typ publikacji :
Dissertations/Theses - Masters Theses
Kod czasopisma :
OCT2020
Dysertacja/Praca dyplomowa
Tytuł :
Differential patterns of alcohol and nicotine intake: Combined alcohol and nicotine binge consumption behaviors in mice
Autorzy :
DeBaker, Margot C.
Pokaż więcej
Źródło :
In Alcohol June 2020 85:57-64
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Mc1r gene in Astroblepus pholeter and Astyanax mexicanus: Convergent regressive evolution of pigmentation across cavefish species
Autorzy :
Espinasa, Luis
Pokaż więcej
Źródło :
In Cavefish Development, Developmental Biology 15 September 2018 441(2):305-310
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Do North Carolina Students Have Freedom of Speech? A Review of Campus Speech Codes, 2018
Autorzy :
Majeed, Azhar; Robinson, Jenna; Foundation for Individual Rights in Education (FIRE); James G. Martin Center for Academic Renewal
Źródło :
James G. Martin Center for Academic Renewal. 12 pp.
Recenzowane naukowo :
N/A
Deskryptory :
Freedom of Speech, College Students, College Faculty, Civil Rights, School Policy, State Legislation
Typ publikacji :
Reports - Evaluative
Kod czasopisma :
JAN2020
Raport
Tytuł :
The Bennett Hypothesis Turns 30
Autorzy :
Robinson, Jenna A.; James G. Martin Center for Academic Renewal
Źródło :
James G. Martin Center for Academic Renewal. 13 pp.
Recenzowane naukowo :
N/A
Deskryptory :
College Students, Student Financial Aid, Federal Aid, Universities, Tuition, Fees, Student Loan Programs, Grants, Theories, Paying for College, Debt (Financial), Educational Policy, Eligibility, Financial Needs, Private Financial Support
Typ publikacji :
Information Analyses; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Raport
Tytuł :
The State of the State University: Critical Facts about the University of North Carolina System. Pope Center Series on Higher Education
Autorzy :
Robinson, Jenna Ashley; John William Pope Center for Higher Education Policy
Źródło :
John William Pope Center for Higher Education Policy. 24 pp.
Recenzowane naukowo :
N/A
Deskryptory :
Universities, State Colleges, Educational History, Enrollment Trends, Tuition, College Admission, Graduation Rate, Student Financial Aid, Debt (Financial), Teacher Student Ratio, Administrators, College Faculty, Teacher Salaries, State Aid, Costs, College Entrance Examinations, Scores
Typ publikacji :
Reports - Evaluative; Numerical/Quantitative Data
Kod czasopisma :
APR2018
Raport
Tytuł :
College Bound? Make the Right Choices
Autorzy :
Robinson, Jenna Ashley; John William Pope Center for Higher Education Policy
Źródło :
John William Pope Center for Higher Education Policy. 20 pp.
Recenzowane naukowo :
N/A
Deskryptory :
College Preparation, College Bound Students, Guides, College Choice, Paying for College, Scholarships, Student Financial Aid, Student Loan Programs, High School Students
Typ publikacji :
Reports - Descriptive
Kod czasopisma :
APR2018
Raport

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies