Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""Salloum, Serena J."" wg kryterium: Autor


Tytuł :
State Educational Agencies in an Uncertain Environment: Understanding State-Provided Networks of English Language Arts Curricular Resources
Autorzy :
Salloum, Serena J. (ORCID 0000-0002-8351-2698) ; Hodge, Emily M. (ORCID 0000-0003-4165-8039) ; Benko, Susanna L. (ORCID 0000-0003-1276-3462)
Źródło :
Education Policy Analysis Archives, v28 n125 spec iss Aug 2020. 32 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
State Departments of Education, Instructional Materials, Language Arts, Common Core State Standards, Educational Legislation, Federal Aid, Federal Programs, Federal Legislation, State Standards, Secondary Education, Social Networks, Network Analysis, Curriculum Development, Educational Policy
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
OCT2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Policy into Practice: Understanding State Writing Resources
Autorzy :
Benko, Susanna L.; Hodge, Emily M. (ORCID 0000-0003-4165-8039) ; Salloum, Serena J.
Źródło :
Journal of Literacy Research, v52 n2 p136-157 Jun 2020. 22 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Common Core State Standards, Curriculum Development, Writing Instruction, State Departments of Education, Web Sites, Instructional Materials
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Evaluative; Information Analyses
Kod czasopisma :
OCT2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Issues with, and Insights for, Large-Scale Studies of Classroom Mathematical Instruction
Autorzy :
Bieda, Kristen N.; Salloum, Serena J.; Hu, Sihua; Sweeny, Shannon; Lane, John; Torphy, Kaitlin
Źródło :
Journal of Classroom Interaction, v55 n1 p41-63 2020. 23 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Mathematics Instruction, Classroom Observation Techniques, Elementary School Teachers, Interrater Reliability, Beginning Teachers, Teacher Effectiveness, Video Technology, Measurement, Data Collection
Sponsoring Agency :
National Science Foundation (NSF)
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Descriptive
Kod czasopisma :
OCT2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
The Relationship between Collective Efficacy and Teachers' Social Networks in Urban Middle Schools
Autorzy :
Berebitsky, Dan; Salloum, Serena J.
Źródło :
AERA Open, v3 n4 Oct-Dec 2017. 11 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Urban Schools, Middle School Teachers, Teacher Effectiveness, Social Networks, Mathematics Teachers, School Districts, Teacher Attitudes
Sponsoring Agency :
National Science Foundation (NSF)
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Resources, Learning, and Policy: The Relative Effects of Social and Financial Capital on Student Learning in Schools
Autorzy :
Salloum, Serena J. (ORCID 0000-0002-8351-2698) ; Goddard, Roger D.; Berebitsky, Dan
Źródło :
Journal of Education for Students Placed at Risk, v23 n4 p281-303 2018. 23 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Elementary Schools, Social Capital, Financial Support, State Policy, Educational Policy, Academic Achievement, Expenditures, Reading Achievement, Mathematics Achievement, Educational Finance, Elementary School Students
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
The Role of Collective Efficacy in Closing Student Achievement Gaps: A Mixed Methods Study of School Leadership for Excellence and Equity
Autorzy :
Goddard, Roger D.; Skrla, Linda; Salloum, Serena J.
Źródło :
Journal of Education for Students Placed at Risk, v22 n4 p220-236 2017. 17 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Academic Achievement, Achievement Gap, Prediction, Equal Education, Urban Schools, School Districts, Hierarchical Linear Modeling, Disadvantaged, Teacher Collaboration, Mathematics Achievement, White Students, African American Students, Correlation, Principals, Elementary School Students, Middle School Students, Mixed Methods Research, Instructional Leadership, Educational Policy, Institutional Characteristics, Factor Analysis, Instructional Improvement, Focus Groups, Interviews, Teacher Attitudes, Mathematics Tests, Teacher Effectiveness, Teaching Methods
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research; Tests/Questionnaires
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Social Capital in Schools: A Conceptual and Empirical Analysis of the Equity of Its Distribution and Relation to Academic Achievement
Autorzy :
Salloum, Serena J.; Goddard, Roger D.; Larsen, Ross
Źródło :
Teachers College Record, v119 n7 2017.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Social Capital, Academic Achievement, Correlation, High School Students, Factor Analysis, Hierarchical Linear Modeling, Structural Equation Models, Social Class, Predictor Variables
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
Tytuł :
A Multilevel Exploratory Study of the Relationship between Teachers' Perceptions of Principals' Instructional Support and Group Norms for Instruction in Elementary Schools
Autorzy :
Goddard, Yvonne L.; Neumerski, Christine M.; Goddard, Roger D.; Salloum, Serena J.; Berebitsky, Daniel
Źródło :
Elementary School Journal, v111 n2 p336-357 Dec 2010. 22 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Individualized Instruction, Principals, Teacher Attitudes, Administrator Role, Social Behavior, Social Attitudes, Teaching Methods, Elementary Schools, Public Schools, Teacher Surveys, Correlation
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Evaluative
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Trust as a Mediator of the Relationships between Poverty, Racial Composition, and Academic Achievement: Evidence from Michigan's Public Elementary Schools
Autorzy :
Goddard, Roger D.; Salloum, Serena J.; Berebitsky, Dan
Źródło :
Educational Administration Quarterly, v45 n2 p292-311 2009. 20 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Relationship, Trust (Psychology), Academic Achievement, Mathematics Achievement, Reading Achievement, Socioeconomic Status, Racial Composition, Public Education, Elementary Schools, Path Analysis, Poverty, Disadvantaged, Organizations (Groups)
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2018
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies