Autor: "Santoro, Doris A." - OpacWWW

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: What does it mean to Teach for Human Dignity? Response to Furman and Traugh, Descriptive Inquiry in Teacher Practice
Autorzy:: Santoro, Doris A.Aff1, IDs11217023099205_cor1; Pokaż więcej
Źródło:: Studies in Philosophy and Education: An International Journal. :1-3

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Demoralization and Remoralization: The Power of Creating Space for Teachers' Moral Centres
Autorzy:: Santoro, Doris A.
Hazel, Julia; Pokaż więcej
Deskryptory:: Moral Values
Public School Teachers
COVID-19
Pandemics
Minority Group Teachers
Racial Bias
School Districts
Educational Philosophy
Teacher Attitudes
Professional Autonomy
Teacher Burnout
Educational Change
Faculty Workload
Źródło:: Philosophical Inquiry in Education. 2022 29(1):16-21.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 6

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Structural Supports to Promote Teacher Well-Being. Brief No. 19
Autorzy:: Santoro, Doris A.
Price, Olga Acosta
EdResearch for Recovery Project
Annenberg Institute for School Reform at Brown University
Results for America
George Washington University (GW)
Center for Health and Health Care in Schools; Pokaż więcej
Deskryptory:: Elementary Secondary Education
Teaching Conditions
Well Being
Teacher Burnout
Job Satisfaction
COVID-19
Pandemics
Teacher Morale
Coping
School Culture
Social Justice
Racial Bias
Administrator Role
Participative Decision Making
Trauma
Stress Variables
Stress Management
Barriers
Depression (Psychology)
Anxiety
Access to Health Care
Trust (Psychology)
Interpersonal Communication
Źródło:: EdResearch for Recovery Project. 2021.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 6
Sponsoring Agency:: Bill and Melinda Gates Foundation

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Cultivating Anti-Racist Professional Cultures That Support Educators of Color
Autorzy:: Santoro, Doris A.
Hazel, Julia
Morales, Alberto; Pokaż więcej
Deskryptory:: Public Schools
School Districts
Equal Education
Racism
Social Justice
Minority Group Teachers
African American Teachers
Trauma
School Culture
Educational Environment
Teacher Attitudes
Źródło:: Phi Delta Kappan. Sep 2022 104(1):22-27.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 6

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Cultivating anti-racist professional cultures that support educators of color
Autorzy:: Santoro, Doris A.
Hazel, Julia
Morales, Alberto; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2022 Sep 01. 104(1), 22-27.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/27185311 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: NEPC Review: 'Tackling Gaps in Access to Strong Teachers: What State Leaders Can Do (The Education Trust, October 2017)
Autorzy:: Santoro, Doris A.
University of Colorado at Boulder, National Education Policy Center; Pokaż więcej
Deskryptory:: Teacher Competencies
Teacher Effectiveness
Equal Education
Minority Group Students
Poverty
Racial Differences
Socioeconomic Status
Administrator Role
State Departments of Education
Consciousness Raising
Expectation
Educational Improvement
Resource Allocation
Networks
Cooperative Planning
Problem Solving
School Districts
At Risk Students
Teacher Placement
Educational Legislation
Elementary Secondary Education
Federal Legislation
Data Collection
Data Analysis
Accountability
Disproportionate Representation
Information Sources
Research Methodology
Professional Isolation
Źródło:: National Education Policy Center. 2017.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 13
Sponsoring Agency:: Great Lakes Center for Education Research and Practice
Laws, Policies and Program Identifiers:: Elementary and Secondary Education Act Title II

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: The Problem with Stories about Teacher 'Burnout'
Autorzy:: Santoro, Doris A.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Teacher Burnout
Teaching Conditions
Teacher Attitudes
Moral Values
Well Being
School Policy
Labor Turnover
Teacher Persistence
Ethics
Teacher Responsibility
Źródło:: Phi Delta Kappan. Dec 2019-Jan 2020 101(4):26-33.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 8

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: The problem with stories about teacher “burnout”
Autorzy:: Santoro, Doris A.; Pokaż więcej
Źródło:: The Phi Delta Kappan, 2019 Dec 01. 101(4), 26-33.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/26861451 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Cassandra in the Classroom: Teaching and Moral Madness
Autorzy:: Santoro, Doris A.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Ethics
Moral Issues
Teacher Responsibility
Teaching (Occupation)
Feminism
Self Concept
Teacher Attitudes
Violence
Źródło:: Studies in Philosophy and Education. Jan 2017 36(1):49-60.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 12

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: 'We're Not Going to Do That Because It's Not Right': Using Pedagogical Responsibility to Reframe the Doublespeak of Fidelity
Autorzy:: Santoro, Doris A.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Fidelity
Instruction
Misconceptions
Discourse Analysis
Democracy
Educational Philosophy
Educational Change
Resistance to Change
Teacher Response
Teacher Responsibility
Politics of Education
Commercialization
Źródło:: Educational Theory. Apr 2016 66(1-2):263-277.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 15

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Philosophizing about Teacher Dissatisfaction: A Multidisciplinary Hermeneutic Approach
Autorzy:: Santoro, Doris A.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Job Satisfaction
Teachers
Faculty Mobility
Philosophy
Hermeneutics
Interdisciplinary Approach
Qualitative Research
Statistical Analysis
Interviews
Źródło:: Studies in Philosophy and Education. Mar 2015 34(2):171-180.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 10

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Philosophy Pursued through Empirical Research: Introduction to the Special Issue
Autorzy:: Wilson, Terri S.
Santoro, Doris A.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Philosophy
Research
Inquiry
Research Methodology
Źródło:: Studies in Philosophy and Education. Mar 2015 34(2):115-124.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 10

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Cassandra in the Classroom: Teaching and Moral Madness
Autorzy:: Santoro, Doris A.; Pokaż więcej
Źródło:: Studies in Philosophy and Education: An International Journal. January 2017 36(1):49-60

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Review of Claudia W. Ruitenberg, Unlocking the World: Education in an Ethic of Hospitality
Autorzy:: Santoro, Doris A.; Pokaż więcej
Źródło:: Studies in Philosophy and Education: An International Journal. September 2016 35(5):529-532

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: 'I Was Becoming Increasingly Uneasy about the Profession and What Was Being Asked of Me': Preserving Integrity in Teaching
Autorzy:: Santoro, Doris A.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Integrity
Teacher Attitudes
Beliefs
Interviews
Career Change
Teaching (Occupation)
Moral Values
Teacher Role
Ethics
Źródło:: Curriculum Inquiry. Dec 2013 43(5):563-587.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 25

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: The Cynical Educator.
Autorzy:: Santoro, Doris A. (AUTHOR); Pokaż więcej
Źródło:: Educational Theory. Jun2020, Vol. 70 Issue 3, p384-389. 6p.

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: "I Was Becoming Increasingly Uneasy About the Profession and What Was Being Asked of Me": Preserving Integrity in Teaching
Autorzy:: SANTORO, DORIS A.; Pokaż więcej
Źródło:: Curriculum Inquiry, 2013 Dec 01. 43(5), 563-587.
Dostęp URL:: http://dx.doi.org/10.1111/curi.12027 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:: Review of Gert J.J. Biesta, The Beautiful Risk of Education
Autorzy:: Santoro, Doris A.
Rocha, Samuel D.; Pokaż więcej
Źródło:: Studies in Philosophy and Education: An International Journal. July 2015 34(4):413-418

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:: Living with Moral Disagreement: The Enduring Controversy about Affirmative Action.
Autorzy:: Santoro, Doris A. (AUTHOR)
Kirk Anderson, R. (AUTHOR)
Blum, Lawrence (AUTHOR)
Thompson, Winston C. (AUTHOR)
Moses, Michele S. (AUTHOR); Pokaż więcej
Źródło:: Educational Theory. Jun2019, Vol. 69 Issue 3, p355-370. 16p.

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:: Philosophy Pursued Through Empirical Research: Introduction to the Special Issue
Autorzy:: Wilson, Terri S.
Santoro, Doris A.; Pokaż więcej
Źródło:: Studies in Philosophy and Education: An International Journal. March 2015 34(2):115-124

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Informacja

Wyszukujesz frazę ""Santoro, Doris A."" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Ogranicz do:

Ogranicz do bazy

Typ dokumentu

Temat

Wydawca

Publikacja

Język

Rok publikacji