Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""Science Teachers"" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-20 z 20
Tytuł:
Formulación y Uso de las Preguntas en la Clase de Ciencias Naturales a Partir de las Creencias de los Profesores. Un Estudio en la Región Metropolitana de Santiago, Chile.
Autorzy:
Joglar, Carol L.
Rojas-Rojas, Sandra P.
Manzanilla, Miguel A.
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Formulation and use of the Questions in the Class of Science Based on the Beliefs of Teachers. A Study in the Metropolitan Region of Santiago, Chile.
Źródło:
Información Tecnológica. Oct2019, Vol. 30 Issue 5, p341-356. 16p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Actitud hacia la Ciencia: desarrollo y validación estructural del School Science Attitude Questionnaire (SSAQ).
Autorzy:
Aguilera, David
Perales-Palacios, F. Javier
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Attitude towards Science: Development and structural validation of School Science Attitude Questionnaire (SSAQ).
Źródło:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. Sep2019, Vol. 1 Issue 3, p1-20. 20p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Análisis de las concepciones del profesorado de secundaria sobre la enseñanza de las ciencias durante el proceso de formación inicial.
Autorzy:
Pontes Pedrajas, Alfonso
Poyato López, Francisco J.
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Analysis of conceptions of secondary teachers on science education during initial training.
Źródło:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2016, Vol. 13 Issue 3, p705-724. 20p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Análisis reflexivo de profesores de ciencias de secundaria en formación inicial en torno a diferentes secuencias didácticas.
Autorzy:
Jiménez-Tenorio, Natalia
Oliva, José María
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Reflective analysis of secondary science teachers in initial formation around different didactic sequences.
Źródło:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. abr2016, Vol. 13 Issue 2, p423-439. 17p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
¿El aprendizaje basado en indagación mejora el rendimiento académico del alumnado en ciencias? Análisis basado en PISA 2018. (Spanish)
Autorzy:
Rodríguez-García, Alejandro
Rosa Arias-Gago, Ana
Pokaż więcej
Temat:
ACADEMIC achievement
EDUCATIONAL planning
SCIENCE teachers
INQUIRY-based learning
COMPULSORY education
Alternatywny tytuł:
Does Inquiry-based Learning Improve the Academic Performance of Science Students? Analysis Based on PISA 2018. (English)
A aprendizagem baseada em inquérito melhora o desempenho acadêmico dos estudantes de ciências? Análise baseada no PISA 2018. (Portuguese)
Źródło:
Revista Colombiana de Educación; 2022, Issue 86, p53-74, 22p
Terminy geograficzne:
SPAIN
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Descripción del conocimiento pedagógico del contenido de la argumentación en docentes que enseñan ciencias naturales en educación pública en Chile.
Autorzy:
Larrain, Antonia
Gómez, Marisol
Calderón, Maribel
Fortes, Gabriel
Ramírez, Francisca
Guzmán, Valentina
Cofré, Hernán
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Description of Chile primary science teachers' pedagogical content knowledge of argumentation.
Źródło:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. ene2022, Vol. 19 Issue 1, p1-19. 19p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Diseño de unidades didácticas mediante el aprendizaje basado en problemas para la enseñanza de las ciencias.
Autorzy:
Flórez-Nisperuza, Elvira-Patricia
González-Rivas, Martha-Sofía
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Design of Didactic Units through Problem-Based Learning for Science Teaching.
Projeto de unidades didáticas por meio de aprendizagem baseada em problemas para o ensino de ciências.
Źródło:
Revista Científica. may-ago2021, Vol. 41 Issue 2, p134-149. 16p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Estudio de las representaciones sociales de los docentes sobre el cambio climático antropogénico. (Spanish)
Autorzy:
Patricia Gallego-Torres, Adriana
Edgar Castro-Montaña, Jhonn
Pokaż więcej
Temat:
SCIENCE education
COLLECTIVE representation
SOCIAL sciences education
SCIENCE teachers
CLIMATE change
Alternatywny tytuł:
Study of the social representations of the teachers on anthropogenic climate change. (English)
Estudo das representações sociais dos professores sobre mudanças climáticas antropogênicas. (Portuguese)
Źródło:
Revista Científica; May-Aug2020, Vol. 38 Issue 2, p1-18, 18p
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Investigación en enseñanza de las ciencias en Colombia: estudio desde sus cosificaciones. (Spanish)
Autorzy:
Tocora, Milena Alcocer
Hernández, Carola Hernández
Pokaż więcej
Temat:
SCIENCE education
SCIENTIFIC community
SCIENCE teachers
INFORMATION technology
TEACHING
SCHOOLS
STUDENTS
SCIENTISTS
Alternatywny tytuł:
Research in Science Teaching in Colombia: A Study from its Reifications. (English)
Pesquisa em ensino das Ciências na Colômbia: estudo a partir de suas coisificações. (Portuguese)
Źródło:
Educación y Educadores; Feb-Apr2020, Vol. 23 Issue 1, p47-68, 22p
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Concepciones de profesores de ciencias en formación inicial sobre interculturalidad y su relación con la enseñanza: reflexiones en el contexto colombiano. (Spanish)
Autorzy:
Pérez, Marisol Uribe
Pokaż więcej
Temat:
CULTURAL pluralism
SEMI-structured interviews
UNDERGRADUATE programs
SCIENCE teachers
STATE universities & colleges
INDIGENOUS peoples
Alternatywny tytuł:
Conceptions of Science Teachers in Initial Training about Interculturality and its Relationship with Teaching: Reflections in the Colombian Context. (English)
Concepção dos professores de ciências no treinamento inicial sobre a interculturalidade e sua relação com o ensino: reflexões no contexto colombiano. (Portuguese)
Źródło:
Tecné, Episteme y Didaxis; ene-jun2020, Issue 47, p53-70, 18p
Terminy geograficzne:
COLOMBIA
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Enseñar y aprender ciencias. Nuevos escenarios para la interacción entre docentes y estudiantes. (Spanish)
Autorzy:
Gabriela Lorenzo, María
Pokaż więcej
Temat:
SCIENCE education (Higher)
TEACHER training
STUDENT teaching
COLLEGE teacher-student relationships
SCIENCE teachers
LEARNING
HIGHER education
Alternatywny tytuł:
Science Teaching and Learning: New Scenarios for Interaction between Teachers and Students. (English)
Ensinar e aprender ciências. Novos cenários para a interação entre docentes e estudantes. (Portuguese)
Źródło:
Educación y Educadores; may-ago2017, Vol. 20 Issue 2, p249-263, 15p
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Aproximación al estudio de las estrategias didácticas en ciencias experimentales en formación inicial del profesorado de Educación Secundaria: descripción de una experiencia.
Autorzy:
Jiménez-Tenorio, Natalia
Oliva, José María
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Approach to the study of didactic strategies in experimental sciences in initial training of secondary school teachers: description of an experience.
Źródło:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2016, Vol. 13 Issue 1, p121-136. 16p.
Czasopismo naukowe
    Wyświetlanie 1-20 z 20

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies