Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Shaw, Ashley"" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-20 z 281
Tytuł:
Primary Outcomes for Adults Receiving the Unified Protocol after Hurricane Harvey in an Integrated Healthcare Setting
Autorzy:
Weinzimmer, Saira A.
Goetz, Amy R.
Guzick, Andrew G.
Hana, Lynn M.
Cepeda, Sandra L.Aff1, Aff2
Schneider, Sophie C.
Kennedy, Sarah M.
Amos Nwankwo, Gifty N.
Christian, Catherine C.
Shaw, Ashley M.
Salloum, Alison
Shah, Asim A.
Goodman, Wayne K.
Ehrenreich-May, Jill
Storch, Eric A.Aff1, IDs10597022009671_cor15
Pokaż więcej
Źródło:
Community Mental Health Journal. 58(8):1522-1534
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
An Investigation of the Use of Self-Regulated Strategy Development to Teach Long Division to Students with or At-Risk for Emotional Disturbance
Autorzy:
Losinski, Mickey
Thiele, Julie
Ennis, Robin Parks
Shaw, Ashley (ORCID 0000-0003-2057-1444)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Self Management
Learning Strategies
Teaching Methods
Division
Emotional Disturbances
At Risk Students
Special Needs Students
Intervention
Źródło:
Education and Treatment of Children. Sep 2021 44(3):169-183.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
15
Dostęp URL:
https://link.springer.com/article/10.1007/s43494-021-00050-6  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Szczegóły
Tytuł:
Supporting Students within an MTSS Framework Using SRSD Fractions: Results of a Regression Discontinuity Design
Autorzy:
Losinski, Mickey
Ennis, Robin Parks (ORCID 0000-0002-8620-4199)
Shaw, Ashley
Gage, Nicholas A.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Learning Disabilities
Students with Disabilities
Fractions
Mathematics Instruction
Learning Strategies
Evidence Based Practice
Grade 4
Elementary School Students
Elementary School Mathematics
Response to Intervention
Źródło:
Learning Disabilities Research & Practice. Aug 2021 36(3):213-223.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
11
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Tytuł:
Using SRSD to Improve the Fraction Computations of Students with and At-Risk for EBD
Autorzy:
Losinski, Mickey
Ennis, Robin Parks (ORCID 0000-0002-8620-4199)
Shaw, Ashley
Pokaż więcej
Deskryptory:
Fractions
Computation
At Risk Students
Males
Grade 5
Elementary School Students
Behavior Disorders
Emotional Disturbances
Mathematics Instruction
Teaching Methods
Learning Strategies
Self Management
Źródło:
Behavioral Disorders. Feb 2021 46(2):108-119.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
12
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
Tytuł:
How to 'TRAP' Information: A Reading Comprehension Strategy for Students with Emotional and Behavioral Disorders
Autorzy:
Sanders, Sara (ORCID 0000-0001-5682-5990)
Jolivette, Kristine
Rollins, Lauren Hart
Shaw, Ashley
Pokaż więcej
Deskryptory:
Emotional Disturbances
Behavior Disorders
Reading Comprehension
Reading Strategies
Self Management
Teaching Methods
Metacognition
Learning Strategies
At Risk Students
Direct Instruction
Mnemonics
Student Behavior
Feedback (Response)
Educational Environment
Źródło:
TEACHING Exceptional Children. Jul-Aug 2021 53(6):450-458.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
9
Czasopismo naukowe
Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
Wyświetlanie 1-20 z 281

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies