Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""Spallone, Samantha"" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-5 z 5
Tytuł :
Using the Number Line to Promote Understanding of Fractions for Struggling Fifth Graders: A Formative Pilot Study
Autorzy :
Schumacher, Robin F. (ORCID 0000-0003-4846-6726) ; Jayanthi, Madhavi; Gersten, Russell (ORCID 0000-0003-0825-9095) ; Dimino, Joseph; Spallone, Samantha; Haymond, Kelly S.
Źródło :
Learning Disabilities Research & Practice, v33 n4 p192-206 Nov 2018. 15 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Fractions, Mathematics Instruction, Intervention, Grade 5, Elementary School Mathematics, Knowledge Level, Mathematical Concepts, Concept Formation, Program Effectiveness, Number Concepts, Learning Problems
Sponsoring Agency :
National Science Foundation (NSF)
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
    Wyświetlanie 1-5 z 5

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies