Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""TROWER, CATHY A."" wg kryterium: Autor


Tytuł:
Career Stage Differences in Pre-Tenure Track Faculty Perceptions of Professional and Personal Relationships with Colleagues
Autorzy:
Ponjuan, Luis
Conley, Valerie Martin
Trower, Cathy
Pokaż więcej
Deskryptory:
College Faculty
Career Development
Nontenured Faculty
Teacher Attitudes
Interprofessional Relationship
Tenure
Individual Characteristics
Institutional Characteristics
Context Effect
Job Satisfaction
Women Faculty
Minority Group Teachers
Departments
Źródło:
Journal of Higher Education. May-Jun 2011 82(3):319-346.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
28
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Toward a Greater Understanding of the Tenure Track for Minorities
Autorzy:
Trower, Cathy A.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Tenure
Focus Groups
Collegiality
College Faculty
Minority Groups
Surveys
Interviews
Work Attitudes
Teacher Attitudes
Evaluation Criteria
Standards
Departments
Higher Education
Job Satisfaction
Work Environment
Źródło:
Change: The Magazine of Higher Learning. Sep-Oct 2009 41(5):38-45.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
8
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Amending Higher Education's Constitution
Autorzy:
Trower, Cathy A.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Tenure
Academic Freedom
Higher Education
Policy Formation
Standard Setting
Personnel Policy
Professional Associations
Position Papers
Labor Problems
Źródło:
Academe. Sep-Oct 2008 94(5):16-18.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
3
Dostęp URL:
http://www.aaup.org/AAUP/pubsres/academe/2008/SO/default.htm  Link otwiera się w nowym oknie
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Why So Few Minority Faculty and What To Do? Diversifying the Region's Professoriate.
Autorzy:
Trower, Cathy A.
Pokaż więcej
Deskryptory:
College Faculty
Disproportionate Representation
Diversity (Faculty)
Minority Group Teachers
Tables (Data)
Women Faculty
Źródło:
Connection: The Journal of the New England Board of Higher Education. Fall 2002 17(2):25-27.
Recenzowane naukowo:
N
Page Count:
3
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies