Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""Teacher Recruitment"" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Entry and Exit of Baltimore City Teachers before and after COVID
Autorzy:
Jane Arnold Lincove
Abell Foundation
Pokaż więcej
Temat:
COVID-19
Pandemics
Urban Schools
Teacher Persistence
Labor Turnover
Employment Patterns
Diversity (Faculty)
Faculty Mobility
Teacher Certification
Teacher Recruitment
Teaching Experience
Teacher Characteristics
Career Pathways
Źródło:
Abell Foundation. 2023.
Recenzowane naukowo:
N
Page Count:
20
Sponsoring Agency:
Maryland Longitudinal Data System Center (MLDSC)
Raport
Tytuł:
Is the University of California Drifting toward Conformism? The Challenges of Representation and the Climate for Academic Freedom. Research & Occasional Paper Series: CSHE.5.2023
Autorzy:
Steven Brint
Komi Frey
University of California, Berkeley. Center for Studies in Higher Education (CSHE)
Pokaż więcej
Temat:
Universities
Educational Change
Educational Trends
Educational Policy
Academic Freedom
Politics of Education
Trend Analysis
Diversity
Equal Education
Inclusion
Institutional Mission
Position Papers
College Faculty
Teacher Selection
Teacher Recruitment
Racism
Epistemology
Źródło:
Center for Studies in Higher Education. 2023.
Recenzowane naukowo:
N
Page Count:
26
Raport
Tytuł:
Teachers of tomorrow: How gender framings of the teaching profession affect students' intention to teach.
Autorzy:
Renger, Daniela (AUTHOR)
Renger, Sophus (AUTHOR)
Köller, Michaela M. (AUTHOR)
Möller, Jens (AUTHOR)
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Lehrkräfte von morgen: Wie die geschlechtsspezifische Darstellung des Lehrerberufs die Berufswahl von Schülerinnen und Schülern beeinflusst.
Źródło:
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. Jan2023, Vol. 37 Issue 1/2, p111-121. 11p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
The Impact of Student Conduct Problems on Teacher Wellbeing Following the Onset of the COVID-19 Pandemic: An Interpretative Phenomenological Analysis
Autorzy:
Laura Oxley (ORCID 0000-0002-0143-2812)
Kathryn Asbury (ORCID 0000-0003-0011-457X)
Lisa E. Kim (ORCID 0000-0001-9724-2396)
Pokaż więcej
Temat:
Foreign Countries
COVID-19
Pandemics
Elementary School Teachers
Secondary School Teachers
Teacher Persistence
Teacher Recruitment
Teacher Welfare
Student Problems
Behavior Problems
Context Effect
Antisocial Behavior
Teacher Student Relationship
Influence of Technology
Student Needs
Źródło:
British Educational Research Journal. 2024 50(1):200-217.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
18
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies