Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""Test interpretation"" wg kryterium: Temat


Tytuł :
Assessment Literacy: Implications for the Literacy Professional
Autorzy :
Kabuto, Bobbie; Harmey, Sinead
Źródło :
Language and Literacy Spectrum, v30 n1 Article 5 May 2020. 25 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Assessment Literacy, Reading Teachers, Graduate Students, Specialists, Testing, Test Interpretation, Literacy, Informal Reading Inventories, Elementary School Students, Misconceptions, Oral Reading, Reading Comprehension, Teacher Education
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
OCT2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Building a Validity Argument While Developing and Using an Assessment: A Concurrent Approach for the "Winsight"® Summative Assessment. Research Report. ETS RR-19-26
Autorzy :
Stone, Elizabeth; Wylie, E. Caroline
Źródło :
ETS Research Report Series, Dec 2019. 20 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Summative Evaluation, Educational Assessment, Test Validity, Test Use, Test Interpretation, Elementary Secondary Education, Models, Stakeholders, Theories, Language Tests, Mathematics Tests, Evidence
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Wechsler Intelligence Scale for Children--Fifth Edition Ancillary and Complementary Index Critical Values and Base Rates for the Normative Sample
Autorzy :
Puttaswamy, Ash (ORCID 0000-0002-0555-5713) ; Barone, Anjelica; Viezel, Kathleen D.; Willis, John O.; Dumont, Ron
Źródło :
Journal of Psychoeducational Assessment, v38 n5 p539-550 Aug 2020. 12 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Children, Intelligence Tests, Scores, Differences, Test Interpretation
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
OCT2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Difference Score Reliabilities within the RIAS-2 and WISC-V
Autorzy :
Farmer, Ryan L. (ORCID 0000-0003-1409-7555) ; Kim, Samuel Y. (ORCID 0000-0002-3060-1961)
Źródło :
Psychology in the Schools, v57 n8 p1273-1288 Aug 2020. 16 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Children, Intelligence Tests, Scores, Test Reliability, Test Interpretation
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
OCT2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Expanded access to viral load testing and use of second line regimens in Haiti: time trends from 2010-2017.
Autorzy :
Wang, Yu (AUTHOR)
Barnhart, Scott (AUTHOR)
Francois, Kesner (AUTHOR)
Robin, Ermane (AUTHOR)
Kalou, Mireille (AUTHOR)
Perrin, Georges (AUTHOR)
Hall, Lara (AUTHOR)
Koama, Jean Baptiste (AUTHOR)
Marinho, Elisma (AUTHOR)
Balan, Jean Gabriel (AUTHOR)
Honoré, Jean Guy (AUTHOR)
Puttkammer, Nancy (AUTHOR)
Pokaż więcej
Źródło :
BMC Infectious Diseases. 4/16/2020, Vol. 20 Issue 1, p1-13. 13p. 1 Diagram, 5 Charts, 5 Graphs.
Czasopismo naukowe
Tytuł :
More Data, More Problems: Analytical Complications of Studying Differential Family Experiences over Time: Reply to Laird (2020)
Autorzy :
Campione-Barr, Nicole (ORCID 0000-0002-9644-5711) ; Lindell, Anna K. (ORCID 0000-0001-5718-6844) ; Giron, Sonia E.
Źródło :
Developmental Psychology, v56 n5 p978-981 May 2020. 4 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Educational Research, Hypothesis Testing, Differences, Scores, Parent Child Relationship, Adolescents, Siblings, Test Interpretation, Testing Problems, Behavior Problems, Birth Order, Regression (Statistics), Hierarchical Linear Modeling
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Evaluative
Kod czasopisma :
OCT2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Analytical Challenges of Testing Hypotheses of Agreement and Discrepancy: Comment on Campione-Barr, Lindell, and Giron (2020)
Autorzy :
Laird, Robert D.
Źródło :
Developmental Psychology, v56 n5 p970-977 May 2020. 8 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Educational Research, Hypothesis Testing, Differences, Scores, Test Interpretation, Testing Problems, Computation, Parent Child Relationship, Behavior Problems, Regression (Statistics)
Sponsoring Agency :
National Science Foundation (NSF)
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Evaluative
Kod czasopisma :
OCT2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Randomize It: Fair Procedures When Constructing Multiple-Choice Test-Keys
Autorzy :
Joseph, Dane Christian
Źródło :
Journal of Effective Teaching in Higher Education, v2 n1 p80-92 Spr 2019. 13 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Test Construction, Multiple Choice Tests, Guessing (Tests), Test Wiseness, Answer Keys, Test Interpretation, Guidelines, Science Tests, Biology, Test Format, Undergraduate Students
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Profile Analyses as Feedback by Evaluating the Balance in Exam Scores
Autorzy :
Vaheoja, Monika; Verhelst, N. D.; Eggen, T.J.H.M.
Źródło :
European Journal of Science and Mathematics Education, v7 n2 p83-92 2019. 10 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Feedback (Response), Foreign Countries, Statistical Analysis, Scores, Mathematics Instruction, Algebra, Geometry, Secondary School Mathematics, Mathematics Tests, Test Items, Test Interpretation, Test Length, Item Response Theory, Statistics
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Evaluative
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
An experimental Study on the Induction of an Eating Disorder-Specific Interpretation Bias in Healthy Individuals: Testing the Interpretation Modification Paradigm for Eating Disorders (IMP-ED).
Autorzy :
Korn, Julia (AUTHOR)
Dietel, Fanny Alexandra (AUTHOR)
Hartmann, Andrea Sabrina (AUTHOR)
Pokaż więcej
Źródło :
Cognitive Therapy & Research. Dec2019, Vol. 43 Issue 6, p1097-1108. 12p. 3 Charts, 3 Graphs.
Czasopismo naukowe
Tytuł :
The Validity of a Performance Based Assessment for Aspiring School Leaders
Autorzy :
Leonard, Jack (ORCID 0000-0002-1848-9401)
Źródło :
Education Policy Analysis Archives, v26 n163 Dec 2018. 34 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Performance Based Assessment, Test Validity, High Stakes Tests, School Administration, Licensing Examinations (Professions), Principals, Test Use, Test Interpretation, Test Content, Content Validity, Formative Evaluation
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2020
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies