Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Ukraiński (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaUniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Wyszukujesz frazę ""Thomas, Michael S. C."" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-16 z 16
    Tytuł:
    Annual Research Review: Educational neuroscience: progress and prospects.
    Autorzy:
    Thomas MSC; Centre for Educational Neuroscience, Department of Psychological Science, Birkbeck, University of London, London, UK.
    Ansari D; Department of Psychology & Faculty of Education Western University, London, ON, Canada.
    Knowland VCP; Department of Psychology, University of York, York, UK.
    Pokaż więcej
    Źródło:
    Journal of child psychology and psychiatry, and allied disciplines [J Child Psychol Psychiatry] 2019 Apr; Vol. 60 (4), pp. 477-492. Date of Electronic Publication: 2018 Oct 22.
    Typ publikacji:
    Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't; Review
    MeSH Terms:
    Brain*
    Neurosciences*
    Psychology, Educational*
    Schools*
    Translational Research, Biomedical*
    Adolescent ; Child ; Humans
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    Addendum: Verbal and non-verbal intelligence changes in the teenage brain.
    Autorzy:
    Ramsden S
    Richardson FM
    Josse G
    Thomas MS
    Ellis C
    Shakeshaft C
    Seghier ML
    Price CJ
    Pokaż więcej
    Źródło:
    Nature [Nature] 2012 May 16; Vol. 485 (7400), pp. 666. Date of Electronic Publication: 2012 May 16.
    Typ publikacji:
    Journal Article; Published Erratum
    MeSH Terms:
    Brain/*physiology
    Intelligence/*physiology
    Verbal Learning/*physiology
    Adolescent ; Brain/anatomy & histology ; Humans ; Intelligence Tests
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
    Tytuł:
    Verbal and non-verbal intelligence changes in the teenage brain.
    Autorzy:
    Ramsden S; Wellcome Trust Centre for Neuroimaging, University College London, London WC1N 3BG, UK.
    Richardson FM
    Josse G
    Thomas MS
    Ellis C
    Shakeshaft C
    Seghier ML
    Price CJ
    Pokaż więcej
    Źródło:
    Nature [Nature] 2011 Oct 19; Vol. 479 (7371), pp. 113-6. Date of Electronic Publication: 2011 Oct 19.
    Typ publikacji:
    Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
    MeSH Terms:
    Brain/*growth & development
    Brain/*physiology
    Intelligence/*physiology
    Verbal Behavior/*physiology
    Adolescent ; Brain/anatomy & histology ; Child ; Cross-Sectional Studies ; Functional Neuroimaging ; Health ; Humans ; Intelligence Tests ; Magnetic Resonance Imaging ; Speech/physiology ; Verbal Learning/physiology
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
    Tytuł:
    Neuronal activation for semantically reversible sentences.
    Autorzy:
    Richardson FM; Wellcome Trust Centre for Neuroimaging, UCL, 12 Queen Square, London, WC1N3BG. />Thomas MS
    Price CJ
    Pokaż więcej
    Źródło:
    Journal of cognitive neuroscience [J Cogn Neurosci] 2010 Jun; Vol. 22 (6), pp. 1283-98.
    Typ publikacji:
    Journal Article; Research Support, Non-U.S. Gov't
    MeSH Terms:
    Language*
    Brain/*physiology
    Neurons/*physiology
    Speech Perception/*physiology
    Acoustic Stimulation ; Adolescent ; Adult ; Age Factors ; Aged ; Analysis of Variance ; Brain Mapping ; Child ; Female ; Humans ; Image Processing, Computer-Assisted ; Language Tests ; Magnetic Resonance Imaging ; Male ; Mental Recall/physiology ; Middle Aged ; Neuropsychological Tests ; Semantics
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
    Tytuł:
    Neuroconstructivism.
    Autorzy:
    Westermann G; Department of Psychology, Oxford Brookes University, Oxford, UK. />Mareschal D
    Johnson MH
    Sirois S
    Spratling MW
    Thomas MS
    Pokaż więcej
    Źródło:
    Developmental science [Dev Sci] 2007 Jan; Vol. 10 (1), pp. 75-83.
    Typ publikacji:
    Journal Article; Review
    MeSH Terms:
    Child Development*
    Models, Neurological*
    Psychological Theory*
    Brain/*growth & development
    Cognition/*physiology
    Concept Formation/*physiology
    Adult ; Animals ; Child, Preschool ; Gene Expression Regulation, Developmental ; Humans
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknie Pełny tekstSzczegóły
    Tytuł:
    Associations between Socioeconomic Status, Cognition, and Brain Structure: Evaluating Potential Causal Pathways through Mechanistic Models of Development
    Autorzy:
    Thomas, Michael S. C. (ORCID 0000-0002-8231-6011)
    Coecke, Selma
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Socioeconomic Status
    Cognitive Processes
    Brain
    Cognitive Development
    Causal Models
    Neurological Organization
    Language Acquisition
    Environmental Influences
    Prenatal Influences
    Response to Intervention
    Individual Differences
    Źródło:
    Cognitive Science. Jan 2023 47(1).
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    55
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Neuromyths about Neurodevelopmental Disorders: Misconceptions by Educators and the General Public
    Autorzy:
    Gini, Silvia
    Knowland, Victoria
    Thomas, Michael S. C.
    Van Herwegen, Jo (ORCID 0000-0001-5316-1818)
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Misconceptions
    Brain
    Neurological Impairments
    Developmental Disabilities
    Social Bias
    Dyslexia
    Attention Deficit Hyperactivity Disorder
    Autism
    Pervasive Developmental Disorders
    Teacher Attitudes
    Public Opinion
    Źródło:
    Mind, Brain, and Education. Nov 2021 15(4):289-298.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    10
    Czasopismo naukowe
    Szczegóły
    Tytuł:
    Educating the Adult Brain: How the Neuroscience of Learning Can Inform Educational Policy
    Autorzy:
    Knowland, Victoria C. P.
    Thomas, Michael S. C.
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Adults
    Neurosciences
    Skill Development
    Scientific Research
    Brain
    Literacy
    Motor Development
    Role
    Educational Environment
    Adult Education
    Age Differences
    Źródło:
    International Review of Education. May 2014 60(1):99-122.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    24
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
    Tytuł:
    Contrasting Effects of Vocabulary Knowledge on Temporal and Parietal Brain Structure across Lifespan
    Autorzy:
    Richardson, Fiona M.
    Thomas, Michael S. C.
    Filippi, Roberto
    Pokaż więcej
    Deskryptory:
    Sentences
    Learning Strategies
    Brain
    Vocabulary Skills
    Vocabulary Development
    Language Acquisition
    Correlation
    Age Differences
    Language Processing
    Comparative Analysis
    Science Education
    Children
    Adolescents
    Adults
    Źródło:
    Journal of Cognitive Neuroscience. May 2010 22(5):943-954.
    Recenzowane naukowo:
    Y
    Page Count:
    12
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
    Tytuł:
    Educating the adult brain: How the neuroscience of learning can inform educational policy
    Autorzy:
    Knowland, Victoria C. P.
    Thomas, Michael S. C.
    Pokaż więcej
    Źródło:
    International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft / Revue Internationale de l'Education, 2014 Jan 01. 60(1), 99-122.
    Dostęp URL:
    https://www.jstor.org/stable/24637255  Link otwiera się w nowym oknie
    Czasopismo naukowe
    Pełny tekst  Link otwiera się w nowym oknieSzczegóły
      Wyświetlanie 1-16 z 16

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies