Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""Valcke, Martin"" wg kryterium: Autor


Tytuł :
A Study of the Difficulties and Instructional Support Related to Spoken Interaction in an EMI Course for Higher Education Students
Autorzy :
Chien, Mei-Ying; Valcke, Martin (ORCID 0000-0001-9544-4197)
Źródło :
Journal of Educational Research and Practice, v10 n1 p129-144 2020. 16 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Foreign Countries, College Students, Language of Instruction, English (Second Language), Interpersonal Communication, Self Efficacy, Academic Language, Oral Language, Communicative Competence (Languages), Student Motivation
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2021
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Factors Associated with Reading Comprehension of Secondary School Students
Autorzy :
Wu, Lin; Valcke, Martin; Van Keer, Hilde
Źródło :
Educational Sciences: Theory and Practice, v19 n4 p34-47 Oct 2019. 14 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Secondary School Students, Reading Comprehension, Reading Motivation, Reading Strategies, Metacognition, Foreign Countries, Teacher Qualifications, Reading Achievement, Gender Differences
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
APR2020
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Face-to-Face, Blended, Flipped, or Online Learning Environment? Impact on Learning Performance and Student Cognitions
Autorzy :
Thai, Ngoc Thuy Thi (ORCID 0000-0001-5606-3930) ; De Wever, Bram; Valcke, Martin
Źródło :
Journal of Computer Assisted Learning, v36 n3 p397-411 Jun 2020. 15 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Blended Learning, Teaching Methods, Comparative Analysis, Self Efficacy, Foreign Countries, Conventional Instruction, Electronic Learning, Computer Assisted Instruction, Lecture Method, Group Discussion, Physiology, Animals, Learning Motivation, Undergraduate Students, Student Attitudes, Universities, Positive Attitudes, Science Instruction, Science Achievement, Outcomes of Education
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
JAN2021
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Is collaborative learners’ adoption of metacognitive regulation related to students’ content processing strategies and the level of transactivity in their peer discussions?
Autorzy :
De Backer, Liesje
Van Keer, Hilde
Valcke, Martin
Pokaż więcej
Źródło :
European Journal of Psychology of Education: A Journal of Education and Development. October 2017 32(4):617-642
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies