Autor: "Vieluf, Svenja" - OpacWWW

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Wie, wann und warum nutzen Schüler*innen Lerngelegenheiten im Unterricht? Eine übergreifende Diskussion der Beiträge zum Thementeil
Autorzy:: Vieluf, SvenjaAff1, IDs4201002200144z_cor1; Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:: How, when and why do students use learning opportunities in the classroom? An overarching discussion of the contributions to the topical focus section
Źródło:: Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung. 50(2):265-286

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: The same in German as in English? Investigating the subject-specificity of teaching quality
Autorzy:: Praetorius, Anna-Katharina
Vieluf, Svenja
Saß, Steffani
Bernholt, Andrea
Klieme, Eckhard; Pokaż więcej
Źródło:: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; 20240101, Issue: Preprints p1-19, 19p

Periodyk

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Gender Differences in Reading Achievement and Enjoyment of Reading: The Role of Perceived Teaching Quality
Autorzy:: Hochweber, Jan
Vieluf, Svenja; Pokaż więcej
Deskryptory:: Gender Differences
Reading Achievement
Literature Appreciation
Teacher Effectiveness
Reading Motivation
Grade 9
Hierarchical Linear Modeling
Classroom Techniques
Longitudinal Studies
Secondary School Students
Foreign Countries
Achievement Tests
International Assessment
Recreational Reading
Outcomes of Education
Teacher Student Relationship
Questionnaires
Statistical Analysis
Źródło:: Journal of Educational Research. 2018 111(3):268-283.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 16
Assessment and Survey Identifiers:: Program for International Student Assessment

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Ethnicity and Migration
Autorzy:: Vieluf, Svenja; Pokaż więcej
Źródło:: Assessing Contexts of Learning : An International Perspective. :147-177

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Who Has a Good Relationship with the Teachers? A Comparison of Comprehensive Education Systems with Education Systems Using Between-School Tracking
Autorzy:: Vieluf, Svenja
Hochweber, Jan
Klieme, Eckhard
Kunter, Mareike; Pokaż więcej
Deskryptory:: Teacher Student Relationship
Track System (Education)
Comprehensive Programs
Comparative Analysis
High Achievement
Low Achievement
Socioeconomic Status
School Demography
Mathematics Achievement
Regression (Statistics)
Foreign Countries
Adolescents
Źródło:: Oxford Review of Education. 2015 41(1):3-25.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 23
Assessment and Survey Identifiers:: Program for International Student Assessment

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Who has a good relationship with the teachers? A comparison of comprehensive education systems with education systems using between-school tracking
Autorzy:: Vieluf, Svenja
Hochweber, Jan
Klieme, Eckhard
Kunter, Mareike; Pokaż więcej
Źródło:: Oxford Review of Education, 2015 Feb 01. 41(1), 3-25.
Dostęp URL:: http://www.jstor.org/stable/24736336 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Cross-Nationally Comparative Results on Teachers’ Qualification, Beliefs, and Practices
Autorzy:: Vieluf, Svenja
Klieme, Eckhard; Pokaż więcej
Źródło:: Expertise in Mathematics Instruction : An International Perspective. :295-325

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Teaching Practices and Pedagogical Innovations: Evidence from TALIS
Autorzy:: Vieluf, Svenja
Kaplan, David
Klieme, Eckhard
Organisation for Economic Cooperation and Development; Pokaż więcej
Deskryptory:: Teaching Methods
Educational Change
Academic Achievement
Student Motivation
Teacher Collaboration
Faculty Development
Learning Activities
Interprofessional Relationship
Communities of Practice
Źródło:: OECD Publishing (NJ3). 2012.
Recenzowane naukowo:: N
Page Count:: 172

Książka

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: The same in German as in English? Investigating the subject-specificity of teaching quality
Autorzy:: Praetorius, Anna-Katharina
Vieluf, Svenja
Saß, Steffani
Bernholt, Andrea
Klieme, Eckhard; Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:: Wie in Deutsch, so in Englisch? Zur Fachspezifität von Unterrichtsqualität
Źródło:: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. March 2016 19(1):191-209

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Gender differences in reading achievement and enjoyment of reading: The role of perceived teaching quality.
Autorzy:: Hochweber, Jan (AUTHOR)
Vieluf, Svenja (AUTHOR); Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Educational Research. May2018, Vol. 111 Issue 3, p268-283. 16p. 2 Diagrams, 4 Charts.

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Specific Effects of Language Transfer Promoting Teaching and Insights into the Implementation in EFL-Teaching.
Autorzy:: Göbel, Kerstin
Vieluf, Svenja; Pokaż więcej
Temat:: LANGUAGE transfer (Language learning)
ENGLISH as a foreign language
EDUCATION
Źródło:: Orbis Scholae; 2017, Vol. 11 Issue 3, p103-122, 20p
Terminy geograficzne:: GERMANY

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Informacja

Wyszukujesz frazę ""Vieluf, Svenja"" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Ogranicz do:

Ogranicz do bazy

Typ dokumentu

Temat

Wydawca

Publikacja

Język

Rok publikacji