Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Przeglądasz jako GOŚĆ

Wyszukujesz frazę ""WORD recognition"" wg kryterium: Temat


Tytuł :
Lower and Higher Level Comprehension Skills of Undergraduate EFL Learners and Their Reading Comprehension
Autorzy :
Srisang, Pawadee; Everatt, John
Źródło :
LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, v14 n1 p427-454 Jan-Jun 2021. 28 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Reading Comprehension, Undergraduate Students, English (Second Language), Second Language Learning, Vocabulary, Grammar, Word Recognition, Inferences, Foreign Countries, Regression (Statistics), High Achievement, Low Achievement
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
MAY2021
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Summary of Recommendation 4 from the REL Southeast Guide "A Kindergarten Teacher's Guide to Supporting Family Involvement in Foundational Reading Skills"
Autorzy :
Nebraska Department of Education; Regional Educational Laboratory Central (ED)
Źródło :
Nebraska Department of Education. 4 pp.
Recenzowane naukowo :
N/A
Deskryptory :
Reading Instruction, Kindergarten, Family Involvement, Family School Relationship, Barriers, Access to Computers, Internet, Oral Reading, Teaching Methods, Teacher Role, Reading Comprehension, Word Recognition, Feedback (Response), Reading Fluency, Scaffolding (Teaching Technique), Error Correction
Typ publikacji :
Reports - Descriptive; Guides - Classroom - Teacher
Kod czasopisma :
MAY2021
Raport
Tytuł :
Summary of Recommendation 3 from the REL Southeast Guide "A Kindergarten Teacher's Guide to Supporting Family Involvement in Foundational Reading Skills"
Autorzy :
Nebraska Department of Education; Regional Educational Laboratory Central (ED)
Źródło :
Nebraska Department of Education. 4 pp.
Recenzowane naukowo :
N/A
Deskryptory :
Reading Instruction, Reading Fluency, Reading Comprehension, Morphology (Languages), Family Involvement, Family School Relationship, Barriers, Decoding (Reading), Teaching Methods, Access to Computers, Internet, Spelling, Pronunciation, Word Recognition, Teacher Role, Kindergarten
Typ publikacji :
Reports - Descriptive; Guides - Classroom - Teacher
Kod czasopisma :
MAY2021
Raport
Tytuł :
العلاقات بين اليقظة العقلية والقلق القرائي وتعرف وطلاقة تعرف الكلمة لدى التلامير ذوي صعوبات تعرف الكلمة بالمرحلة الابتدائية.
Autorzy :
رفاعي شوقي أحمد ح
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł :
The Relationship between Mindfulness, Reading Anxiety, Word Recognition, and Word Recognition Fluency for Pupils with Word Recognition Disabilities in the Primary Stage.
Źródło :
Journal of Education - Sohag University. Aug2021, Vol. 88 Issue Part 1, p331-381. 51p.
Czasopismo naukowe
Tytuł :
Oral Reading Miscues and Reading Comprehension by Chinese L2 Learners
Autorzy :
Shen, Helen H.; Zhou, Yi; Gao, Gengsong
Źródło :
Reading in a Foreign Language, v32 n2 p143-168 Oct 2020. 26 pp.
Recenzowane naukowo :
Y
Deskryptory :
Oral Reading, Reading Comprehension, Sustained Silent Reading, Undergraduate Students, Miscue Analysis, Correlation, Student Attitudes, Creative Activities, Learning Activities, Chinese, Second Language Learning, Second Language Instruction, Word Recognition, Instructional Materials, Syntax, Semantics, Orthographic Symbols
Typ publikacji :
Journal Articles; Reports - Research
Kod czasopisma :
MAY2021
Czasopismo naukowe
Tytuł :
سرعت التجهيز البصري والراكرة العبملت اللفظيت كمنبئنبتعرف وطالقت تعرف الكلمت لدي التالمير ذوي صعىببثتعرف الكلمت ببملرحلت االبتدائيت.
Autorzy :
رفاعي شوقي أمحد ح
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł :
Visual processing speed and verbal working memory as predictors of word recognition and word recognition fluency for pupils with word recognition disabilities in the primary stage.
Źródło :
Journal of Education - Sohag University. Jun2021, Vol. 86 Issue Part 2, p364-410. 47p.
Czasopismo naukowe
Tytuł :
¿Perciben los hablantes de español como lengua extranjera la lengua emocional igual que los nativos? Valencia y activación en expresiones literales y figuradas.
Autorzy :
MASID BLANCO, OCARINA
PÉREZ SERRANO, MERCEDES
MARTÍN LERALTA, SUSANA
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł :
Do Spanish as a foreign language users perceive emotional language the same way as native speakers? Valence and arousal of literal and figurative expressions.
Źródło :
Culture, Language & Representation / Cultura, Lenguaje y Representación. May2021, Vol. 25, p201-227. 27p.
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies