Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""Williams, A. Mark"" wg kryterium: Autor


Tytuł:
Overgeneralization as a Predictor of the Course of Depression Over Time: The Role of Negative Overgeneralization to the Self, Negative Overgeneralization Across Situations, and Overgeneral Autobiographical Memory
Autorzy:
Raes, Filip
Griffith, James W.
Craeynest, Miet
Williams, J. Mark G.
Hermans, Dirk
Barry, Tom J.
Takano, Keisuke
Hallford, David J.Aff7, IDs10608023103856_cor8
Pokaż więcej
Źródło:
Cognitive Therapy and Research. 47(4):598-613
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Susceptibility to Prosocial and Antisocial Influence in Adolescence Following Mindfulness Training
Autorzy:
Leung, Jovita T. (ORCID 0000-0002-1577-9243)
Piera Pi-Sunyer, Blanca (ORCID 0000-0002-6707-9943)
Ahmed, Saz P. (ORCID 0000-0002-3533-409X)
Foulkes, Lucy
Griffin, Cait
Sakhardande, Ashok
Bennett, Marc
Dunning, Darren L.
Griffiths, Kirsty
Parker, Jenna
Kuyken, Willem
Williams, J. Mark G.
Dalgleish, Tim
Blakemore, Sarah-Jayne (ORCID 0000-0002-1690-2805)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Adolescents
Metacognition
Training
Prosocial Behavior
Antisocial Behavior
Influences
Behavior
Behavior Change
Social Influences
Źródło:
Infant and Child Development. Jan-Feb 2023 32(1).
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
15
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Practice Schedules Affect How Learners Correct Their Errors: Secondary Analysis from a Contextual Interference Study
Autorzy:
Taylor, Sarah
Fawver, Bradley (ORCID 0000-0002-4593-892X)
Thomas, Joseph L.
Williams, A. Mark
Lohse, Keith R. (ORCID 0000-0002-7643-3887)
Pokaż więcej
Deskryptory:
Error Correction
Young Adults
Drills (Practice)
Scheduling
Context Effect
Correlation
Time
Computation
Responses
Error Patterns
Performance
Źródło:
Journal of Motor Learning and Development. Dec 2022 10(3):388-411.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
24
Czasopismo naukowe
Tytuł:
What Next After MBSR/MBCT? An Open Trial of an 8-Week Follow-on Program Exploring Mindfulness of Feeling Tone (vedanā)
Autorzy:
Williams, J. Mark G.
Baer, Ruth
Batchelor, Martine
Crane, Rebecca S.
Cullen, Chris
De Wilde, Kath
Fennell, Melanie J. V.
Kantor, LindaAff4, Aff5
Kirby, Janine
Ma, S. HelenAff6, Aff7
Medlicott, Emma
Gerber, Barbara
Johnson, Mandy
Ong, Ee-LinAff7, Aff8
Peacock, John W.
Penman, Danny
Phee, Andy
Radley, Lucy
Watkin, Matthew
Taylor, LauraAff1, IDs12671022019290_cor20
Pokaż więcej
Źródło:
Mindfulness. 13(8):1931-1944
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Using the 'Expert Performance Approach' as a Framework for Improving Understanding of Expert Learning
Autorzy:
Williams, A. Mark
Fawver, Bradley
Hodges, Nicola J.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Expertise
Performance
Individual Differences
Learning Processes
Skill Development
Teaching Methods
Perceptual Development
Cognitive Development
Efficiency
Źródło:
Frontline Learning Research. 2017 5(3):64-79.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
16
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Using the 'Expert Performance Approach' as a Framework for Improving Understanding of Expert Learning
Autorzy:
Williams, A. Mark
Fawver, Bradley
Hodges, Nicola J.
Pokaż więcej
Deskryptory:
Expertise
Performance
Individual Differences
Learning Processes
Skill Development
Teaching Methods
Perceptual Development
Cognitive Development
Efficiency
Źródło:
Frontline Learning Research. 2017 5(3):139-154.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
16
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies