Autor: "ZELAZO, Philip David" - OpacWWW

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: The Role of Executive Function at 6 Years in the Association between Behavioral Inhibition at 5 Years and Anxiety at 7 Years
Autorzy:: Dumont, ÉmilieAff1, Aff2
Parent, SophieAff1, Aff2
Castellanos-Ryan, NatalieAff1, Aff2
Jacques, Sophie
Freeston, Mark H.
Zelazo, Philip David
Séguin, Jean R.Aff2, Aff6, IDs1080202401175z_cor7; Pokaż więcej
Źródło:: Research on Child and Adolescent Psychopathology: An official publication of the International Society for Research in Child and Adolescent Psychopathology. :1-13

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Reconciling the Context-Dependency and Domain-Generality of Executive Function Skills from a Developmental Systems Perspective
Autorzy:: Zelazo, Philip David (ORCID 0000-0001-6017-2988)
Carlson, Stephanie M. (ORCID 0000-0002-7731-9250); Pokaż więcej
Deskryptory:: Executive Function
Short Term Memory
Cognitive Processes
Inhibition
Self Control
Context Effect
Developmental Stages
Models
Child Development
Neurological Organization
Brain
Predictor Variables
Cognitive Development
Źródło:: Journal of Cognition and Development. 2023 24(2):205-222.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 18

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Transactional Longitudinal Relations between Accuracy and Reaction Time on a Measure of Cognitive Flexibility at 5, 6, and 7 Years of Age
Autorzy:: Dumont, Émilie
Castellanos-Ryan, Natalie
Parent, Sophie
Jacques, Sophie
Séguin, Jean R. (ORCID 0000-0003-3359-6202)
Zelazo, Philip David; Pokaż więcej
Deskryptory:: Foreign Countries
Preschool Children
Cognitive Ability
Reaction Time
Cognitive Measurement
Accuracy
Longitudinal Studies
Child Development
Short Term Memory
Predictor Variables
Źródło:: Developmental Science. Sep 2022 25(5).
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 11
Sponsoring Agency:: National Science Foundation (NSF)

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Executive Function: Implications for Education. NCER 2017-2000
Autorzy:: Zelazo, Philip David
Blair, Clancy B.
Willoughby, Michael T.
National Center for Education Research (ED)
Westat, Inc.; Pokaż więcej
Deskryptory:: Executive Function
Attention Control
Educational Research
Learning Processes
Evaluation Methods
Developmental Stages
Individual Differences
Brain Hemisphere Functions
Neurology
Cognitive Processes
Motivation
Disabilities
Learning Problems
Questionnaires
Performance Based Assessment
Individualized Instruction
Intervention
Progress Monitoring
Longitudinal Studies
Personality Traits
Cognitive Ability
Gender Differences
Genetics
Educational Practices
Short Term Memory
Transfer of Training
Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Academic Ability
Exercise
Video Games
Źródło:: National Center for Education Research. 2016.
Recenzowane naukowo:: Y
Page Count:: 148
IES Funded:: Yes

Raport

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Reconciling the Context-Dependency and Domain-Generality of Executive Function Skills from a Developmental Systems Perspective.
Autorzy:: Zelazo, Philip David (AUTHOR) zelazo@umn.edu
Carlson, Stephanie M. (AUTHOR); Pokaż więcej
Źródło:: Journal of Cognition & Development. 2023, Vol. 24 Issue 2, p205-222. 18p.

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Mindful Family Routines and the Cultivation of Executive Function Skills in Childhood
Autorzy:: Semenov, Andrei D.
Zelazo, Philip David; Pokaż więcej
Źródło:: Human Development, 2019 Jan 01. 63(2), 112-131.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/26843044 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Transactional associations between vocabulary and disruptive behaviors during the transition to formal schooling.
Autorzy:: Pinsonneault, Michelle
Parent, Sophie
Castellanos-Ryan, Natalie
Zelazo, Philip David
Séguin, Jean R.
Tremblay, Richard E.; Pokaż więcej
Temat:: VOCABULARY
ELEMENTARY schools
AGGRESSION (Psychology)
KINDERGARTEN
EXTERNALIZING behavior
Źródło:: Development & Psychopathology; Aug2023, Vol. 35 Issue 3, p1529-1539, 11p

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Abstracting and Aligning Essential Features of Cognitive Development : Commentary on Demetriou
Autorzy:: Zelazo, Philip David; Pokaż więcej
Źródło:: Human Development, 2018 Jan 01. 61(1), 43-48.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/26765192 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: The Role of Negative Priming in Preschoolers' Flexible Rule Use on the Dimensional Change Card Sort Task
Autorzy:: Müller, Ulrich
Dick, Anthony Steven
Gela, Katherine
Overton, Willis F.
Zelazo, Philip David; Pokaż więcej
Źródło:: Child Development, 2006 Mar 01. 77(2), 395-412.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/3696477 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Interference Control in a New Rule Use Task: Age-Related Changes, Labeling, and Attention
Autorzy:: Müller, Ulrich
Zelazo, Philip David
Hood, Suzanne
Leone, Tullia
Rohrer, Lisa; Pokaż więcej
Źródło:: Child Development, 2004 Sep 01. 75(5), 1594-1609.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/3696502 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 11.

Informacja:: Dostęp do tej pozycji wymaga zalogowania się.

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Sources of Inflexibility in 6-Year-Olds' Understanding of Emotion in Speech
Autorzy:: Morton, J. Bruce
Trehub, Sandra E.
Zelazo, Philip David; Pokaż więcej
Źródło:: Child Development, 2003 Nov 01. 74(6), 1857-1868.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/3696308 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: The Development of Executive Function in Early Childhood
Autorzy:: Zelazo, Philip David
Müller, Ulrich
Frye, Douglas
Marcovitch, Stuart
Argitis, Gina
Boseovski, Janet
Chiang, Jackie K.
Hongwanishkul, Donaya
Schuster, Barbara V.
Sutherland, Alexandra
Carlson, Stephanie M.; Pokaż więcej
Źródło:: Monographs of the Society for Research in Child Development, 2003 Jan 01. 68(3), i-151.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/1166202 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Children's Judgments of Psychological Harm in Normal and Noncanonical Situations
Autorzy:: Helwig, Charles C.
Zelazo, Philip David
Wilson, Mary; Pokaż więcej
Źródło:: Child Development, 2001 Jan 01. 72(1), 66-81.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/1132472 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: The creation and validation of the Developmental Emotional Faces Stimulus Set
Autorzy:: Meuwissen, Alyssa S.
Anderson, Jacob E.
Zelazo, Philip David; Pokaż więcej
Źródło:: Behavior Research Methods. June 2017 49(3):960-966

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: The A-Not-B Error: Results from a Logistic Meta-Analysis
Autorzy:: Marcovitch, Stuart
Zelazo, Philip David; Pokaż więcej
Źródło:: Child Development, 1999 Nov 01. 70(6), 1297-1313.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/1132307 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: Promoting Resilience Through Executive Function Training for Homeless and Highly Mobile Preschoolers
Autorzy:: Casey, Erin C.
Finsaas, Megan
Carlson, Stephanie M.
Zelazo, Philip David
Murphy, Barbara
Durkin, Frances
Lister, Marie
Masten, Ann S.; Pokaż więcej
Źródło:: Resilience Interventions for Youth in Diverse Populations. :133-158

Książka elektroniczna

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 18.

Informacja:: Dostęp do tej pozycji wymaga zalogowania się.

Czasopismo naukowe

na półce

Szczegóły

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:: Intention, Act, and Outcome in Behavioral Prediction and Moral Judgment
Autorzy:: Zelazo, Philip David
Helwig, Charles C.
Lau, Anna; Pokaż więcej
Źródło:: Child Development, 1996 Oct 01. 67(5), 2478-2492.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/1131635 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:: Contemplation in the Classroom: a New Direction for Improving Childhood Education
Autorzy:: Shapiro, Shauna L.
Lyons, Kristen E.
Miller, Richard C.
Butler, Britta
Vieten, Cassandra
Zelazo, Philip David; Pokaż więcej
Źródło:: Educational Psychology Review, 2015 Mar 01. 27(1), 1-30.
Dostęp URL:: https://www.jstor.org/stable/43548448 Link otwiera się w nowym oknie

Czasopismo naukowe

na półce

Pełny tekst Szczegóły

Informacja

Wyszukujesz frazę ""ZELAZO, Philip David"" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Ogranicz do:

Ogranicz do bazy

Typ dokumentu

Temat

Wydawca

Publikacja

Język

Rok publikacji