Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""Zhou, Yong-Di"" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-19 z 19
Tytuł:
Teaching and Learning Fraction and Rational Numbers: The Origins and Implications of Whole Number Bias
Autorzy:
Ni, Yujing
Zhou, Yong-Di
Pokaż więcej
Deskryptory:
Prior Learning
Numbers
Number Concepts
Mathematics Education
Cognitive Processes
Bias
Educational Psychology
Numeracy
Developmental Psychology
Źródło:
Educational Psychologist. 2005 40(1):27-52.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
26
EIS Cited:
ED512043
Czasopismo naukowe
    Wyświetlanie 1-19 z 19

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies