- Tytuł:
- Cognitive load theory in action: e-learning modules improve performance in simulation-based education. A pilot study
- Autorzy:
- Źródło:
- Canadian Journal of Emergency Medicine. 25(11):893-901
Czasopismo naukowe
Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.