Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""Bouck, Emily C."" wg kryterium: Wszystkie pola


Tytuł:
An Evidence-Based Practice Synthesis of Virtual Manipulatives for Students with ASD and IDD
Autorzy:
Long, Holly M. (ORCID 0000-0001-7283-0204)
Bouck, Emily C. (ORCID 0000-0002-0515-7627)
Kelly, Hailey
Pokaż więcej
Temat:
Autism Spectrum Disorders
Students with Disabilities
Intellectual Disability
Manipulative Materials
Educational Technology
Electronic Learning
Evidence Based Practice
Mathematics Instruction
Elementary Secondary Education
Źródło:
Focus on Autism and Other Developmental Disabilities. Sep 2023 38(3):147-157.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
11
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Online Delivery of a Manipulative-Based Intervention Package for Finding Equivalent Fractions
Autorzy:
Bouck, Emily C. (ORCID 0000-0002-0515-7627)
Long, Holly
Pokaż więcej
Temat:
Mathematics Education
Students with Disabilities
At Risk Students
Online Courses
Educational Technology
Electronic Learning
Direct Instruction
Elementary School Students
Problem Solving
Fractions
Intervention
Instructional Effectiveness
Manipulative Materials
Źródło:
Journal of Behavioral Education. Jun 2023 32(2):313-333.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
21
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Essential Components of Math Instruction
Autorzy:
Powell, Sarah R. (ORCID 0000-0002-6424-6160)
Bouck, Emily C. (ORCID 0000-0002-0515-7627)
Sutherland, Marah (ORCID 0000-0002-6108-8515)
Clarke, Ben
Arsenault, Tessa L.
Freeman-Green, Shaqwana
Pokaż więcej
Temat:
Mathematics Instruction
Instructional Design
Teacher Competencies
Mathematics Achievement
Evidence Based Practice
Źródło:
TEACHING Exceptional Children. 2023 56(1):14-24.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
11
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Does Making Tens Add Up: Exploring Game Play to Support Math Fluency
Autorzy:
Bouck, Emily C. (ORCID 0000-0002-0515-7627)
Long, Holly M. (ORCID 0000-0001-7283-0204)
Pokaż więcej
Temat:
Mathematics Instruction
Mathematics Skills
Educational Games
Video Games
Addition
Program Effectiveness
Students with Disabilities
At Risk Students
Elementary School Students
Źródło:
Preventing School Failure. 2022 66(3):256-266.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
11
Czasopismo naukowe
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Comparing the Effectiveness of Reading Modifications on Comprehension Accuracy and Reading Comprehension Rate
Autorzy:
Bouck, Emily C.
Truckenmiller, Adrea (ORCID 0000-0002-6101-6175)
Bone, Erin
Flanagan, Sara
Pokaż więcej
Temat:
Reading Instruction
Instructional Effectiveness
Reading Comprehension
Reading Rate
Silent Reading
Oral Reading
Repetition
Accuracy
Middle School Students
Student Attitudes
Students with Disabilities
Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Grade 8
Public Schools
Źródło:
Preventing School Failure. 2021 65(3):194-205.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
12
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Virtual Manipulative-Based Intervention Package to Teach Multiplication and Division to Secondary Students with Developmental Disabilities
Autorzy:
Bouck, Emily C. (ORCID 0000-0002-0515-7627)
Shurr, Jordan (ORCID 0000-0003-3900-5899)
Park, Jiyoon
Pokaż więcej
Temat:
Autism
Pervasive Developmental Disorders
Mathematics Instruction
Middle School Students
Division
Multiplication
Special Education
Manipulative Materials
Secondary School Mathematics
Rural Schools
Developmental Disabilities
Teaching Methods
Computer Simulation
Educational Technology
Technology Uses in Education
Źródło:
Focus on Autism and Other Developmental Disabilities. Dec 2020 35(4):195-207.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
13
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Learning Fraction Concepts through the Virtual-Abstract Instructional Sequence
Autorzy:
Bouck, Emily C. (ORCID 0000-0002-0515-7627)
Park, Jiyoon
Cwiakala, Katie
Whorley, Abbie
Pokaż więcej
Temat:
Fractions
Mathematics Instruction
Teaching Methods
Computer Simulation
Manipulative Materials
Middle School Students
Students with Disabilities
Instructional Effectiveness
Źródło:
Journal of Behavioral Education. Sep 2020 29(3):519-542.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
24
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Attendance and Specific Learning Disability Identification: A Survey of Practicing School Psychologists
Autorzy:
Sprick, Jessica T. (ORCID 0000-0001-6119-5487)
Bouck, Emily C.
Berg, Tricia R. (ORCID 0000-0003-2218-3808)
Coughlin, Cristy
Pokaż więcej
Temat:
Attendance
Learning Disabilities
Disability Identification
School Psychologists
Counselor Attitudes
Eligibility
Źródło:
Learning Disabilities Research & Practice. Aug 2020 35(3):139-149.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
11
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies