Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę ""Gràcia, Marta"" wg kryterium: Wszystkie pola


Tytuł:
Teaching Practices for Developing Oral Language Skills in Catalan Schools
Autorzy:
Gràcia, Marta (ORCID 0000-0003-1280-4578)
Vega, Fàtima (ORCID 0000-0002-1828-377X)
Jarque, Sonia (ORCID 0000-0002-4699-7075)
Adam, Ana Luisa (ORCID 0000-0002-6659-5014)
Jarque, Maria Josep (ORCID 0000-0003-3488-6041)
Pokaż więcej
Temat:
Foreign Countries
Elementary School Teachers
Teaching Methods
Oral Language
Language Skills
Communication Skills
Speech Skills
Listening Skills
Skill Development
Classroom Communication
Instructional Design
Metalinguistics
Źródło:
Cogent Education. 2021 8(1).
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
20
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Uso de una Herramienta Digital de Desarrollo Profesional para la Mejora de la Competencia Oral en Educación Secundaria: Experiencia en Formación Inicial Docente en Chile.
Autorzy:
Alvarez-Atencio, Erika
Gràcia, Marta
Alvarado, Jesús M.
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Use of a Digital Professional Development Tool to Improve Oral Competence in Secondary Education: Experience in Initial Teacher Education in Chile.
Źródło:
Revista Iberoamericana de Diagncstico y Evaluacicn Psicolcgica. 2022, Vol. 5 Issue 66, p207-218. 12p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Proceso Formativo con la Herramienta Digital EVALOE-SSD: Valoración de Docentes de Educación Secundaria y Progreso en Lengua Oral en su Alumnado.
Autorzy:
Gràcia, Marta
Alvarado, Jesús M.
Nieva, Silvia
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Training Process with the EVALOE-SSD Digital Tool: Valuation of Secondary Education Teachers and Progress in Oral Language in their Students.
Źródło:
Revista Iberoamericana de Diagncstico y Evaluacicn Psicolcgica. 2022, Vol. 5 Issue 66, p187-205. 19p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Learning Pseudowords Through Shared Storybook Reading And Auditory-Visual Pairing
Autorzy:
Schmidt, Andréia
Domeniconi, Camila
de Paulo, Letícia Melo
Gràcia, Marta
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Aprendizaje de psudopalabras via lectura compartida de cuentos y emparejamiento auditivo visual: Aprendizagem de pseudopalavras via leitura compartilhada de histórias e pareamento auditivo-visual
Źródło:
Trends in Psychology. 28(4):569-584
Czasopismo naukowe
Tytuł:
The Role of Emotional Intelligence, Meta-Comprehension Knowledge and Oral Communication on Reading Self-Concept and Reading Comprehension.
Autorzy:
Ondé, Daniel
Cabellos, Beatriz
Gràcia, Marta
Jiménez, Virginia
Alvarado, Jesús M.
Pokaż więcej
Temat:
READING comprehension
EMOTIONAL intelligence
ORAL communication
ORAL reading
SELF-perception
PSYCHOLOGICAL adaptation
Źródło:
Education Sciences; Dec2023, Vol. 13 Issue 12, p1249, 21p
Czasopismo naukowe
Tytuł:
REFLEXIÓN, IMPLICACIÓN Y SENTIDO DEL APRENDIZAJE: PERSPECTIVA DEL ALUMNADO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. (Spanish)
Autorzy:
José Rochera, María
Oller, Judith
Engel, Anna
Gràcia, Marta
Colomina, Rosa
Pokaż więcej
Temat:
TEACHER education
LEARNING
SENSES
Alternatywny tytuł:
Reflection, engagement and personal sense of school learning: perspective of teacher education students. (English)
Źródło:
Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado; nov2023, Vol. 27 Issue 3, p87-105, 19p
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Autoevaluación y Toma de Decisiones para Mejorar la Competencia Oral en Educación Secundaria.
Autorzy:
Gràcia, Marta
Alvarado, Jesús M.
Nieva, Silvia
Pokaż więcej
Alternatywny tytuł:
Self-Assessment and Decision-Making for the Improvement of Oral Competence in Secondary Education.
Źródło:
Revista Iberoamericana de Diagncstico y Evaluacicn Psicolcgica. 2022, Vol. 1 Issue 62, p83-99. 17p.
Czasopismo naukowe
Tytuł:
Parental Perceptions and Satisfaction with Family Services in Families of Children with Autism Spectrum Disorder and Other Developmental Disabilities
Autorzy:
Zuna, Nina
Gràcia, Marta
Haring, Samuel H.
Aguilar, Jeannie M.
Pokaż więcej
Temat:
Family Programs
Family Attitudes
Autism
Pervasive Developmental Disorders
Developmental Disabilities
Family Needs
Empowerment
Intervention
Knowledge Level
Advocacy
Źródło:
Journal of Intellectual & Developmental Disability. 2016 41(3):233-242.
Recenzowane naukowo:
Y
Page Count:
10
Czasopismo naukowe

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies